摘要：等式与不等式是刻画相等关系与不等关系的重要模型.等式性质与不等式性质是数量大小关系的本质属性,具有逻辑上的一致性与表达上的相似性,剖析等式性质中蕴含的思想方法,以不等关系自身的特性和运算过程保持的不变性为指导,构建连贯一致的学习路径探究不等式的性质,是落实数学核心素养培养,促进学生学会学习的必然选择.

摘要：生物在高中学习中具有重要作用,教师在教学设计过程中应联系教学实际,采用多元化的教学方式,注重生物学科核心素养培养,让学生真正理解并掌握和运用好生物知识。文章对高中生物教学设计优化策略进行探讨。

摘要：怎样提高语文练习效果贺兰一中马展一、语文练习要从实际出发要使学生掌握知识和提高能力，必须有系列化、科学化的练习。练习是很重要的实践活动。练习的设计安排要从实际出发，才能有好的效果。设计语文练习，要紧扣教学大纲，要贴近学生的知识水平和领悟能力：一方面重...

摘要：文章首先分析了基于主题意义设计单元作业的意义,指出其对检验教学效果、巩固知识、培养语言综合运用能力的独特作用。然后,提出了基于主题意义的单元作业设计需要遵循的几项基本原则:一是主题突出原则,作业必须紧扣主题;二是知识迁移原则,关注知识的灵活迁移;三是任务驱动原则,以任务推动主动学习;四是个性化原则,针对个体差异设计作业。在具体策略上,文章建议从四个方面入手:一是设计贴近主题、情境真实的主题任务;二是设置能体现知识迁移的综合练习;三是采用多样化的作业形式;四是照顾差异进行分层作业设计。最后,文章总结了基于主题意义的单元作业设计对学生的正面促进作用。

摘要：新课程标准对化学教学提出了更高的要求,结合新课标的教学理念,充分变革教学方法成为教师需要关注的问题。本文从落实素养为本,设计多样教学活动;实施个性教学,满足学生多元需求;变革评价方法,发挥评价促学作用三个方面对新课标理念下高中化学教学优化策略展开探究。旨在以更加科学的教学方法更好地培养学生学科素养和关键能力,让学生成为有能力、有本领、有品德的时代新人。

摘要：面对处于青年期不完全成熟的中学生,班主任要具备应有的工作艺术,才能够营造出一个良好的班级学习氛围,才能够更好地促进学生各个方面的健康发展。

摘要：轻松、愉快的学习环境，和谐、融洽的师生关系，教师优美的语言、身态，高超的教学艺术，恰当的材料及材料的呈现方式等，都是诱发学生乐学数学的重要因素。下面是我在数学教学中培养和激发学生快乐学习数学和促进学生主动学习数学的几点体会。

摘要：将POE（预测—观察—解释）教学策略引入演示实验教学,是一种有意义的尝试。本文简述了这种教学策略运用于演示实验的优势,也给出了POE教学策略下演示实验的教学设计的一般步骤。针对高中生物学实验,进行了POE策略下演示实验教学样本案例的撰写。

摘要：单元教学是落实核心素养的有效途径。基于大概念的初中地理单元教学设计将教学内容与真实情境高度融合,促使学生获得更加有效的学习体验,推动初中地理教学方式的转变。本文以初中地理“河流”单元为例,从预期学习结果、预设评价方式和单元教学过程三个方面探究大概念单元教学设计的应用与实施。

摘要：提高英语课堂教学的有效性,前提是要因材施教,精心设计课堂导入环节,关键是要立足课堂,灵活使用教学方法,保障是注重过程性评价,提高课堂教学评价的有效性。教师要在教学中注重反思,在课堂教学反思的过程中达到教学智慧的生成,让课堂教学更有活力和生命力。