摘要：一、教材分析光合作用是植物十分重要的一项生理功能。在义务教育七年级生物教材中，“光合作用”是教学的重点和难点，也是中考的常考范围。光合作用的概念是学生学到的第一个比较复杂的概念。本节主要通过几个演示实验来讲述这一生理功能，包含两大知识点——探究绿叶在光下制造有机物和光合作用的概念、原料、条件、场所、产物、表达式、实质和意义等，其中“绿叶如何在光下制造有机物”是最难的一个知识点。

摘要：做好后进生的转化工作,仅仅知道后进生的特点及其形成的原因还不够,还要讲究教育艺术。教人先交心,"感人心者莫先乎情",只有把师生的情感炽融在一起,心心相印,才会有良好的教育效果,这就是古人所说的"真诚所致,金石为开"。所以我认为在研究转变后进生的教育艺术中,首先要研究情感艺术。笔者认为转变后进生的情感艺术包括以下几方面:

摘要：“教育既生活”，教育是学生生活的重要组成部分，失去了生活，教育就成了无本之木。教学设计要努力实现由教材向社会世界的回归，从生活实际出发，关注学生的生活背景、生活领域、生活经验等，为学生搭建由“科学世界”通往“生活世界”的桥梁。

摘要：本文从设计缓解学生考试的紧张情绪的卷首寄语等几个方面阐述了在生物学试题命制过程中如何凸显人文性。