摘要：数学是三大主课之一,贯穿学生的整个学习生涯。在高中阶段,高中数学包含的知识点内容多且难,因此,高中数学教学的重要性不言而喻,只有数学教学效率提升了,学生的数学学习效果才能有所提高。在高中数学所有的知识点中,三角函数是其中的一个重难点内容,学生学习该知识点时相对较困难,因此,本文将以三角函数为例,就如何提高高中数学教学效率的实践问题进行探讨。

摘要：以“染色体-染色体组-染色体变异”为主线，对教材内容进行重新整合；让学生在模型构建过程中加深理解“染色体组”的概念，突破难点；通过绘制思维导图呈现知识体系。

摘要：一、山水游记景之美景色之美是山水游记的最基本的要素,是引发其它之美的前提条件。唐代高僧慧褒和尚云游至此,见山中泉水涌出,潺潺不断,四周山峰苍翠矗立,宛若青翠的屏障围绕,遂被吸引,结庐于此,这便是褒禅山景之美的明证了。褒禅山的景色之美可分为外在的山林和洞内奇观两部分。

摘要：本文以《边城》阅读教学为例论述高中语文学习任务群“整本书阅读与研讨”的教学设计,根据任务群“整本书阅读与研讨”的教学提示,安排18个课时开展《边城》整本书阅读与研讨的教学,主要分为阅读准备、初级阅读、深度阅读、表达交流、定向写作五个阶段,每个阶段均有明确的阅读任务。

摘要：鉴于高中理科生抽象思维大于形象思维的现状,笔者认为在高中教学语文教学中应从＂创设情景、激发情感＂＂语感培养、感知形象＂＂咬文嚼字、凸显形象＂三个方面来突破理科生的思维瓶颈,激发出理科生的形象思维。一、创设情境、激发情感语文学科的特性具有人文性,它决定了语文文本中的许多作品都是需要学生艺术鉴赏的,要学会发挥学生的形象思维能力,还有适度的想象与联想才能参悟语文教材中的文本。

摘要：科普化教学是将科普活动、科普手段、科普内容嵌入教学过程,与实际教学内容、教学环境等相适应,以提高教学效率,达到培养学生科学素养的目标。以"蒸腾作用"一课教学设计为例,从教材内容分析、教学实施等方面对科普化教学在初中生物学课堂中的具体设计进行阐述,并结合实践案例对实施科普化教学提出一些反思与启示。

摘要：文章从基础教育课程改革的角度出发,初步探讨了教科书以外的语文课程资源的开发和利用问题。从巧用流行歌曲到巧用广告词,从巧借意外事件到巧借学生资源;从巧用问候语到巧用体态语,从巧借趣诗妙联到激活评语资源,从而说明创新是激活语文课程资源的重要途径。

摘要：针对新人教版必修1中“铁与水蒸气反应”的实验的不足,以“纸锅烧水——水沸纸不燃”为原型,自制教具续水管、长柄聚焰灯罩、泡剂涂抹、气泡移动两用杆和自制发泡剂,设计以棉线吸引、输送水气为核心的铁粉与水蒸气反应一体化装置.

摘要：一、教学目标1．知识与能力目标①使学生理解数列极限的概念和描述性定义。

摘要：本文基于生态系统的能量流动规律,归纳生态系统中能量流动有关计算的四种题型,并总结分析出不同题目的解题技巧。