摘要：赣南客家花灯是非物质文化遗产中极具特色的民间美术之一,享有“灯彩之乡”的赣县田村,是赣南客家花灯的典型,其花灯的历史已有1300多年,从形式到内容随着时代的发展不断丰富,现已形成近百种花样图式造型,它是对赣南客家历史文化的记忆和本土民俗文化身份的识别和认同,具有了非常明显的符号化特征。赣南客家花灯承载着客家人敬神祈福,和睦幸福的美好愿望,将传统文化、乡土文化、民俗文化、现代文化及图式美学融于一体,成为赣南客家人心中的生命吉祥物,是民众乡土生活的真实再现,更是民众寄托理想愿望最恰当的文化空间。

摘要：非密切联系第三人精神利益尚未被足够的重视,相应制度的不完善导致实际受损第三人无法获得充分的救济。"特殊身份关系"说将非密切联系第三人剥离在请求权主体范围之外而备受质疑。"密切联系"控制机制论使得救济第三人回归到了震惊损害赔偿请求权设计的初衷,体现了公平正义的价值取向以及对人格精神利益的相当保护。应考虑对顶层设计中"密切联系"一词进行扩大解释,运用多元评价体系对已扩大的请求权主体进行合理规制,以期实现震惊损害赔偿请求权主体范围的适度扩展。

摘要：红色家书是中华优秀传统文化的重要代表之一,是革命先辈留下的精神瑰宝,是传承红色基因最生动鲜活的历史教科书,蕴含着大量的育人资源。深挖红色家书的精神内涵,将其应用于大学生的思想政治教育工作,是实现立德树人目标的时代要求。高校可以从培养学生的家国情怀、树立正确的“三观”、养成良好的行为规范、促进专业学习等方面入手,采取相关措施,充分发挥红色家书应用于思想政治教育工作的实践指向作用。

摘要：介绍在物理基础实验正常开设的基础上,如何开展好综合性与设计性实验,它能使物理实验课程充分发挥作用,增加学生对实验的兴趣,增强学生动手实践能力,激发学生探索意识,培养学生创新能力,提高学生的综合素质。