摘要：随着我国教育的不断改革与发展,对高中地理教学也提出了全新的要求.因此,在实际教学中教师要做 好分析与研究工作,保证导课的艺术性.但是通过调查可以看出,我国现阶段的高中地理课堂教学中存在着对导入教 学不重视等问题,这样也就降低了课堂教学的效果.基于此本文针对高中地理课堂教学中的导课艺术进行了筒要阐 述,并提出几点个人看法,仅供参考.

摘要：高中美术作为素质教育的一个重要组成部分．在提升学生的艺术欣赏水平与审美观方面具有极其重要的意义。艺术欣赏活动本质上是欣赏对象与欣赏主体之间发生的一种审美关系。高中美术教师要从欣赏水平与审美评价能力对学生进行教学，以达到美术教学的目的和素质教育的要求。本文笔者从如何进行高中美术欣赏教学；如何培养学生的艺术的审美价值与评价；美术教师如何知道学生进行绘画欣赏中的评价三方面做了详尽的叙述。

摘要：随着信息技术的飞速发展,资源局域化和网络化共享被运用到了诸多领域,对于教育而言,＂微课＂正在改变着学生的学习方式.本文以＂原电池的工作原理＂为例,谈谈如何设计化学微课教学.1微课的定义和构思1）什么是微课笔者认为,微课是一种特殊的学习资源,并非常规课堂的微型化.

摘要：当前中共中央联合国务院出台了双减政策,主要强调减轻学生的作业与校外培训负担,使教育回归到学校主阵地。因此中学数学教师需要转变自身教学理念与教学模式,秉承着减负提质的总体要求,为学生构建高效数学课堂,进而取得良好的教学成果。与此同时,还需要提升作业设计的重视程度,从传统作业布置观念中脱离出来,结合学生的实际学习情况,使学生更好的接受所学知识。因为在以往教学过程中教师可以发现学生之间存在一定的个性化差异,统一的要求无法满足学生的学习需求,因此需要针对教学与作业进行科学合理的设计,落实因材施教的基本原则,为学生数学学习水平的提升奠定坚实的基础。

摘要：在现代教学中．教师不仅要有高尚的师德、渊博的知识．还应具备高超的教学艺术．适应现代教育的需要。教学中．教师要个性解读文本．重构文本．以独特的方式呈现给学生．就要找准文本的切入点。下面就以端木蕻良的《土地的誓言》为例，浅析这一问题．

摘要：学科大概念即知识背后本质的概念或思想,它建立了不同单元知识间的联系,为学生系统知识体系的建立奠定了基础。基于此,文章以高中数学为研究对象,首先明确了大概念下高中数学开展单元教学的重要性,其次从分析数学知识,提炼大概念;设立核心目标,促使学生掌握大概念;构建学习情境,帮助学生建立起大概念;基于大概念设计训练题,提升学生的知识迁移能力等展开了分析,最后讨论了大概念视角下开展单元教学的注意事项,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴。

摘要：由于高中语文写作教学过于侧重理论知识,学生创作的文章常显得情感匮乏、创意不足,且写作模式僵化。作为语文教学的核心组成部分,写作教学在核心素养的引领下,对教育质量提出了更高要求。针对当前学生写作兴趣低迷、能力不足的现状,教师需紧扣语文学科核心素养,精心优化教学过程,让学生在写作中锤炼思维、语言和文化素养。因此,教师在教学过程中应该优化写作教学策略,提高语文核心素养,以此促进学生的全面发展,提升审美能力,以适应新时代的教育需求。

摘要：新课程标准明确了高中美术教育核心素养的重要性。在美术教学中,若教师过于注重学生对美术知识的掌握,忽视学生对于艺术作品的感知,会导致学生在审美感受和鉴赏能力方面发展不足。随着美术教育的不断发展,核心素养的培养引起了广泛讨论。如何将核心素养培养融入美术学科教学,是当前研究的热点。基于此,本文主要探讨了基于核心素养视角下的高中美术鉴赏课教学策略。

摘要：高效课堂不仅要求教师能够更好地进行高中地理课堂教学设计、教学方法选择、教学内容优化,还应该保证与学生进行更全面、更直接、更有效的沟通与联动,让学生更快地融入高中地理课堂教学中来,学习地理基础知识、掌握基本知识脉络、形成完善的地理思维能力以及思维习惯.只有让学生懂得地理知识的综合逻辑与认知方法,才能最大限度地提高高中地理课堂教学效率,促进地理教学质量的提升.

摘要：本研究以高中英语阅读教学中学生高阶思维能力发展为研究对象,在对当前形势进行深入剖析的基础上,以学生需要为导向提出教学策略设计、教材内容整合,创设多样化的阅读情境和引导自主阅读的培养途径。实践探索证明,上述路径能够有效地促进学生阅读能力与高阶思维能力的发展。该研究在丰富高中英语阅读教学理论内涵的同时是对教学实践的有益借鉴。