摘要：史铁生的《我与地坛》是一篇长篇哲思抒情散文,其中第一、第二节被纳入统编版、苏教版、北师大版、粤教版高中语文教材,前三版教材都将这两节编排为精读课文,而粤教版则把它定位为学生拓展阅读部分。本文以前三版教材为例,分析自新课改以来,发表在期刊上的12则具代表性的课例(8篇教学设计、4篇课堂实录)[1],从教材编排、教学目标预设、教学内容选择、教学方法运用四个方面对这篇选文的教学情况进行梳理,再根据问题提出相应的教学建议,试图探寻出适合“这一篇”散文的教学思路。

摘要：文艺创作的“叫好”与“叫座”并非总是保持统一。“叫好”但“不叫座”，有可能从中产生经典，这类作品或者因为过于阳春白雪，故而曲高和寡，导致“不叫座”；或者因为其价值的超越时代性，一时未必被受众所赏识，也会造成“不叫座”。同样，“叫座”却“不叫好”也是艺术创作中常见的现象，某些低俗、庸俗、媚俗之作有可能赢得商业利益，却难以成为艺术精品。

摘要：2013年5月，中共赣州市委宣传部召开了”红色题材文艺作品如何既叫好又叫座”专题会议，参会的赣州市作家、艺术家、评论家畅所欲言，献计献策，提出了各自的看法和观点。