摘要：古人说过：＂授之以鱼,不如授之以渔。＂在我们教学上教知识重要,教学习方法、提高学习能力更重要。我们现在的＂教＂是为了以后的＂不教＂。该如何做呢？其实从最简单做起,就是在我们的每一堂课中老师要多＂问＂,不断地问,彻底地问,以＂问＂来贯穿整个教学,通过老师的＂问＂来引导学生的思考问答,从而诱发学生模仿问、学会问、知道问,再进而能够自答,在潜移默化中不断提高学生独立的思维能力。但老师的＂问＂不能随便地问,应该在备课中先认真精心设计好,应该具有＂艺术性＂。

摘要：在当前的初中数学教学设计中,还存在着一些问题,比如教学设计很少有针对学生预习评价的教学版块,教学设计只有教师讲授的一种形式,教学模式过于单一,以及教学设计缺乏数学课堂之后的作业设计,无法合理安排学生的作业时间等。对此,教师要在教学设计中加入学生的预习评价版块,并适当减少导言版块,在教学设计中创新教学模式,设计出互动式教学和合作式教学模式,利用现代互联网技术,把数学学科的课后作业设计纳入到教学设计当中。

摘要：新课标下,物理课堂教学要创新、高效。本着这一原则,我们对现行的义务教育物理教材中＂焦耳定律＂一节在教学设计及探究实验方案方面进行了认真细致的分析与思考,并在实践中对教材中原有方案进行了改进。改进后的方案,器材的准备更简单、学生实验操作更方便、现象更明显,实验时间非常短、课堂教学效率大大提高。

摘要：“择一事,终一生,不为繁华易匠心。”“大道至简,大音希声。”……最好的东西总是拥有一些共同的特点一一至真至纯,至精至简。大匠至忍,忍出了他们不可替代的匠心,而匠心塑造了他们无上的人格与艺术。

摘要：新课程改革给课堂教学带来了契机,广大语文教师必须重新审视语文教学。在新课标的理念指导下,课堂上充分发挥教师的才智,形成风格独特的美的教学艺术。语文课堂教学艺术之美,要充分展示教师的个性魅力,引导学生创新与探索,发表不同的见解,把情感作为教学的载体,把生活作为教学的源泉,去构建民主和谐、激情飞扬的语文课堂。

摘要：本文以实例对探究性学习中探究的一些细节问题,如如何更好地为学生的猜想创设“认知”条件;如何训练学生的设计思维能力等等,作了有益的探索.

摘要：1.问题提出"导数的概念"是《普通高中数学课程标准》(2020年修订)(以下简称"新课标")选择性必修课程函数主题中"一元函数导数及其应用"单元中的重要概念,导数是微积分的核心内容之一,是现代数学的基本概念,"新课标"要求学生能通过丰富的实际背景理解导数的概念,具体为:(1)通过实例分析,经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的过程,了解导数概念的实际背景,知道导数是关于瞬时变化率的数学表达,体会导数的内涵与思想;(2)体会极限思想;(3)通过函数图象直观理解导数的几何意义.

摘要：随着社会的发展和时代的进步,舞蹈在教育界中的地位越来越高,影响也越来越大。素质教育重视学生的个性发展和专业特长,如果学校开设这门课,不仅能培养学生对艺术的兴趣,还能提高学生的艺术欣赏能力。培养新世纪的高素质人才,是舞蹈教育的最终目的。

摘要：提问是一项技巧,也是一门艺术。在初中语文课堂教学中,巧妙恰当的提问可以激活学生的思维,激起学生的学习兴趣,帮助学生养成独立思考、合作探究的习惯,为师生间的互动沟通架起桥梁,为学生搭设思维的跳板。但是在实际教学中,不少教师忽视了课堂提问,没有精心设计,或者不懂得提问技巧,使得课堂提问流于形式。教师要积极探索有效的提问方法,使问题成为学生思维的启发点,进而促进课堂教学效率的提高。

摘要：新课程的改革,对初中英语教学要求越来越高,尤其对英语写作教学作出了明确要求。英语写作考查的是学生的语言表达能力和思维能力,其在英语教学中占很大比例。因此,现阶段的初中英语教师应不断探索有效的英语写作教学方式,设计出能够提升学生写作能力的教学模式,从而使学生真正掌握写作的技巧和能力。意在探析初中英语写作教学的方法。