摘要：中国古典著作《荀子》中说：“性因习生，习于兴成。”强调了兴趣对于学习的巨大推动效果。对于小学生来讲，兴趣更是奠定坚实学习基础的良方，而游戏的引入则能让兴趣与情感得到双向发展，不失为小学科学学科一种行之有效的教学方法。游戏与小学科学相结合，是因为两者有共同的心理基础，它们都强调了学生的主动参与，并且都将愉悦的心理情感视为必需。

摘要：兴趣是打开知识大门的钥匙。作为一名教师，我们应善于挖掘教材本身的趣味因素，运用数学教学的艺术魅力去感染学生。

摘要：[背景]前不久,学校开展听课活动,在钻研《把我的心脏带回祖国》一课教学设计时,我被肖邦深深的爱国之情感动着,仿佛听到了这颗赤子之心灵魂深处的呐喊,但由于文本内容。

摘要：《义务教育语文课程标准》建议阅读教学要“引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。小学生的语文阅读经验和生活体验都有限，自主阅读能力相对较差，

摘要：数学作业是学生最基本的数学学习活动形式之一。对于学生学习来说,数学作业必须是有效的,这种有效性首先是作业设计的有效性。要提高数学作业设计的有效性,就要充分体现作业的趣味性、自主性、实践性、合作性和开放性。

摘要：《小学英语课程标准》明确指出：义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实的言语交际打下基础。因此，教师有必要根据不同的教学内容和需要，合理选择并精心设计各种灵活的结尾方式，使学生对学习英语保持浓厚的兴趣，提高英语课堂的学习效率。

摘要：《小学英语课程标准》明确指出:义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实的言语交际打下基础。因此,教师有必要根据不同的教学内容和需要,合理选择并精心设计各种灵活的结尾方式,使学生对学习英语保持浓厚的兴趣,提高英语课堂的学习效率。