摘要：学案是教师依据学生的认知水平和知识经验，经小组备课、个人设计、集体讨论而制定的，可以引导学生自主学习、主动参与、有效探究。优秀的学案，以学生的学情为本，以具体学习目标的达成为出发点和落脚点，是指导、引领学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。

摘要：学案已经成为生物教学中不可或缺的助学材料,学案的使用对于引导学生自主学习及课堂教学都具有重要的作用。但是不同教师设计的学案在结构和内容上差异较大,对学生学习的影响尤为明显。本文以不同学校的两位教师设计的＂细胞的能量‘通货＇——ATP＂一节内容为例谈一谈学案的科学设计,并与同行探讨。1对两份学案的评析不同教师编写的学案在栏目的设置上各不相同,但是多数学案一般都设有以下栏目：学习目标、学习导航（或学习内容或学习过程）、归纳总结和学习检测等。笔者针对这四个方面进行对比分析（表1）。

摘要：作业是教师实现课程教学目标的基本环节，也是学生在学习过程中最具活力的活动内容。更是师生双方进行教与学互动交流的最有效方式。语文作业是学生获得语文知识、运用语文方法、形成读写能力、提高语文素养的重要手段。因此，语文作业的设计要讲究策略，要科学“得法”，要在研究学生语文学习心理的基础上．使每一份作业都能让学生学有所得、练有所获。下面结合苏教版高中语文教学活动中的一些作业实例，具体谈谈根据不同课型、不同学情来设计不同类型作业的一些方法、策略。

摘要：物理实验内容大多是由物理知识和物理方法构成,其中蕴含了丰富的物理思想方法.在现行中学物理课程标准及教材中,从宏观上看,有控制变量、等效替代、理想简化、假设演绎等主要物理实验设计思想.从微观上看,有累积测量、转换测量、直接比较、表格图像等主要物理实验具体方法.

摘要：针对如何打造精品微课，提出了依据物理学科的特点，凸显“趣、新、特、捷、透”等特色进行改进与设计实验，进而优化教学内容的实验策略，为打造精品微课提供有效途径。

摘要：本文结合案例分析了高中英语阅读教学读后活动设计失当的现象，提出了优化高中英语阅读教学读后活动设计的对策，以探讨有效设计、指导、调控学生读后学习活动的教学方式和方法，从而帮助教师不断改进教法，进一步提高英语课堂的教学效率。

摘要：经过第一阶段对基础知识的梳理，学生已经初步掌握了生物学的各个知识点，专题复习就是在第一阶段复习的基础上，引导学生将许多分散的知识点连成知识链，进而形成知识网络，以全面提升学生的知识水平，提高学生在一定情境中综合运用知识进行分析、判断、推理和评价的能力。在高三复习中教师应如何设计复习专题呢？

摘要：教学中教师应注重培养学生的科学探究能力，本文主要讲述笔者怎样以一个典型案例引导学生进行科学探究中“三要素”的创新设计。

摘要：“先学后教”要“导”之有方，“放”之有度；“少教多学”要教在关键处，引导学生在教师精心设计的导学案和巩固练习的基础上去学，在学生交流、研讨后给予学生补充、更正、点评及拓展延伸。结合信息技术学科的特点，从学案导学、自主质疑、交流互动、精讲点拔、巩固练习等几个方面展开教学实践，积极探索适合信息技术学科的“先学后教、少教多学”的教学模式，努力建构生态信息技术课堂。

摘要：《语文课程标准》明确指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，语文课程应该是开放而富有创新活力的，语文应是一门最具创造活力的人文学科，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，因此，好的语文教学无论是教学内容、还是教育方式，都应是诗一般的艺术。