摘要：本文以机械能守恒定律的教学设计试图体现物理教学“从生活走向物理，从物理走向生活”的教育理念。

摘要：优化课堂教学设计是提高课堂教学有效性的重要途径。本文以《变压器》一节为例，从新课程理念下课堂有效教学设计的角度，对物理课堂教学设计的优化进行了探析。

摘要：本文结合教学实例,探讨建构主义学习理论指导下的高中英语写前活动教学设计,并遵循建构主义所倡导的以学生为主体的原则,设计了多种形式的写前活动。设计写前活动时,教师应重视学生在活动中的参与度,从而最终达到培养学生综合语言运用能力的目的。

摘要：一、教材分析本教案采用的教材是《算法与程序设计》（教育科学出版社2004版选修本）第三章＂算法的程序实现＂中第四节＂对数据进行排序＂的内容。

摘要：教学设计时面对的问题是：教什么？怎么教？这是教师的学科知识与教学知识；当然还有更深层次的问题：怎样教更有效？这就是教师的学科教学知识（Pedagogical C0ntent Knowledge，简称PCK），是“教师个人教学经验、教师学科内容知识和教育学的特殊整合”[1]．

摘要：物理学研究的是自然规律和人们如何利用自然规律．而所有的规律都是从实验或观察获取资料和数据，经过人们深入研究思考得到的，并要通过实验反复证明才被承认．在高考中物理实验也占有重要的地位．南于不能进行实际操作，所以高考中只能通过试卷中的实验题对学生的各种能力进行考查．

摘要：高三数学复习课是整个高三阶段的常态课，课堂的高效是高三数学老师的永恒追求，而高效的标准是学生的思维有没有发生质的提升，思维的运动往往要借助高考复习例题去展开，因而设计高质量的复习题就成了教学的关键．下面就高三数学课堂复习例题设计谈几点想法．

摘要：题112 设整数n≥4，在集合{1，2，3，…，n}中任取两个不同元素a，b（a〉b），记An为满足a＋b能被2整除的取法种数．

摘要：1 问题的提出2011年9月19日，江西九江市庐赛阳中心小学3名10岁左右的女学生，相约从一座民房的二楼跳下，均摔成重伤，而跳楼原因竟是“跳楼死了就不要写作业了”．对于“小学生相约跳楼自杀”这件事，不少人将其归罪于那“写了一天还是无法完成”的作业．这需要引起我们教师的警觉与反思：是不是我们的作业设计与布置存在严重问题？众所周知，现在的学生（尤其是高中学生），课余时间几乎全被作业占据，而多数作业是学生不愿意做的．究其原因是传统的作业设计脱离学生生活实际，

摘要：“六模块建构式”课堂教学模式是连云港市在三年前提出的新教学模式。和新课程标准一样，都要求教师面对不同的学生群体，开发和利用好相应的教学资源，以达到最大效果。经过几年探索，借鉴其他学校的经验，我们认识到：教学案是最佳选择，它是教学最关键的环节和抓手。依据艺术班学生实际，在研究教材的基础上，对其进行适当补充、删减，编制出符合艺术生实际的教学案，必将更能适应“六模块建构式”课堂教学改革下的历史教学，更能适应艺术生的学习。下面就艺术生教学案的编写做以总结，恳请同行批评指正。