摘要：新课标大力倡导探究教学，就是以问题为主线展开的研究性学习活动，并且教会学生在探究学习过程中自主地发现问题、提出问题、解决问题，进而发现新问题，这样层层深入地进行探究活动以完成学习任务。但在探究教学实施的初级阶段，学生缺乏问题意识，不会也不敢提出问题，这一实际现象严重制约了探究教学活动的实施。如何培养学生提出问题的能力？从而实现最优化的课堂设计。发挥学生的积极性。

摘要：在语文阅读教学中，提问是最常用且行之有效的方法之一。说它常用，是因为它在阅读教学过程中从新授到练习巩固，各个环节都可以运用；说它有效，是因为它利于唤起学生的注意力，活跃学生思维，使学生养成敏捷的思考、迅速地回答问题的习惯。另外，它还有利于训练口语，培养表达能力，对学生巩固知识和发展智力有一定的益处。提问不只是一种教学方法，也是一种比较复杂的教学艺术。本文就教学中怎样使提问更艺术化，提出一点粗浅的看法。

摘要：一、设置艺术情境语文学科是美的载体，对语文的感知，直接影响对语文的感悟和理解，所以。在日常教学中要本着艺术溶人情境、情境吸引学生的原则，从而达到引人人胜的效果。

摘要：面对着板块组合新颖、内容生动有趣、练习设计灵活、口语训练充分、知识背景广博的初中英语过渡教材，大多数学生开始好奇，接着积极尝试……但过不了多久，学生之间便拉开了距离，很多学生虽然很努力，但还是跟不上进度，最后不得不放弃。