摘要：地名是一种社会现象,凤城地名的由来是受当地的满族风俗、姓氏、自然人文景观的影响,它的发展变化受人们对美好生活向往的影响。

摘要：地理案例教学是课堂教学的重要手段和方法,是学生获得知识的重要来源,教师通过案例的选取、教法的运用最终让学生愉快地获得地理信息。

摘要：教师的成长离不开反思,通过课堂教学、通过教研活动、通过学生、通过教学录像,反思自己的教学理念、教学过程、教学设计、教学行为和教学效果,最终达到提高自己的目的。

摘要：把微课引入高中政治教学,打破'灌输与考试'恶性循环的政治课教学怪圈,通过丰富的光影素材与经典的教学配音叠合摄入人脑,加深学生的课程理解、消化,让学习事半功倍、让教学更具有现代化教学特征.

摘要：《滕王阁序》醉倒了很多文人墨客，它美得如一阙华丽的行歌，一曲动人的天籁，可谓字字珠玑，光彩闪烁。然而学生读这篇序文总是感到艰涩难懂，把握不住阅读的重点，引发不了阅读的兴趣，也就很难领略文章的内涵。所以我这节课就从—个容易激发学生阅读欲望的问题入手，让学生在问题的驱动下走进文章，读懂王勃，挖掘文章的美感与内蕴。这个问题就是“你从文中读出了怎样的王勃”。这个探究空间很大的问题一抛出，真是一石激起千层浪，学生先是思考议论了一会儿，接着就马上沉静下来，迅速走进文章中认真细致地阅读起来。这时课堂真是静极了，只见学生全都对照着注解细致地阅读着，阅读结束后又不约而同地争论着，这时的课堂则完全成了进行深入研究创造性地理解文章的创客大空间。其实我也正是想利用这篇文章尝试让学生个性化地解读经典，以期领略到经典常读常新的不朽魅力。

摘要：中学语文教材中散文篇目很多,其中不乏一些情景交融,意境幽远的优美篇章.可以说,四种文学体裁中,散文所蕴含的美感韵味是比较浓厚的.作为语文教师,应调动一切手段来帮助学生挖掘出每一篇散文的美感来,这样学生才能充分领略到散文的美,并能从更高的意义上驾驭这种美并进而创造出更美的意境.