摘要：在线教学在新冠肺炎疫情防控期间保证了全国高校基本教学需要,以开放、多元的优势呈现了高等教育与信息网络技术深度融合的巨大空间。但在线教学的后续深入拓展不能仅停留在教学与技术的简单叠加。在线教学应以“教”围绕“学”的教学理念,以学习原理为基础,以学习者学习过程机理为依据,围绕在线学习中学习内容、学习动机和学习互动三个维度,设计教学内容多层次目标、教学互动多功能化、教学辅助服务促进动机的教学改进体系。

摘要：斯腾伯格的WICS模型,通过成功智力理论、创造力投资理论、智慧平衡理论及其相互作用,提出了"智慧、智力与创造力之整合"的教育理念,是一种全能力培养的现代智慧教育,并在美国教育改革中进行了成功的实践验证。我国创业教育发展近20年,尚未取得显著成效,通过借鉴WICS理论模型,可思考我国创业教育的不足,找到创业能力培养规律,有效设计高校的创业教育体系。