摘要：以人教版初中化学教材中“我们周围的空气”单元作业为例,从理论层面分析阐述在单元整体教学引导下初中化学作业设计的基本原则与要求,结合具体实例解构作业的基本类型及单元作业的规划和设计,为教师进行作业设计研究和实践提供借鉴及参考。

摘要：“错位美”文本解读法在义务教育初中语文文本解读中鲜少施用。通过文本分析法,以经典课文《阿长与〈山海经〉》为例,援引该理念进行前期教材分析,指出教师可结合适宜文本,选择以“真善美错位”为切入点,带领学生一起深读文本,聚焦关键,申发拓展,探寻文本的审美价值,以培育学生语文核心素养之审美能力。

摘要：学界较少关注李劼人的短篇小说研究。考察李劼人短篇小说叙事结构,利于从一个新视域揭示李劼人文学创作的艺术特色。这需要从时间、空间以及叙事视角几个维度,综合探索小说内部的不同叙事结构,在此基础上进一步揭示李劼人短篇小说的叙事特点,体会其中的创作意图和小说意蕴,肯定李劼人短篇小说的艺术价值。

摘要：中小学音乐课程中开展跨学科主题学习,需要明确跨学科学习的价值内涵,探寻音乐跨学科学习的设计原则,促进音乐学科与其他学科之间的横向联系和纵向融合,推动课程实施的综合化,有效促进学生核心素养的培育。

摘要：异地委托式骨干校长跟岗研修培训需要依据校长专业标准,结合委托方的组织要求与学员的培训需求来设计研修方案。其中跟岗研修的对象体系、内容体系、方法体系、基地体系及评价体系是培训设计的基础框架,对其进行系统研究是设计好培训的前提,也是提高培训实效性的关键。

摘要：初中劳动课程作业设计应基于教育性原则、实践性原则、主体性原则、发展性原则和安全性原则。初中劳动课程作业设计要依据课程标准、劳动项目和学情。作业设计流程为科学编制作业目标,精心设计作业内容,把握作业难度和时间,合理安排作业结构,做好作业质量评价与调整,充分利用信息技术手段。

摘要：以为作文大赛制作理性表达评价量表为情境任务,将量表的设计贯穿整节课,完成对理性表达的深入理解。在此过程中,通过三个驱动任务,打通单元教学,在群文阅读、资料包比较阅读中发展批判思维、辩证思维,感受先贤的家国情怀,实现人文主题和学习任务群两方面的教学目标。

摘要：吉祥物作为亚运会高辨识度的视觉文化符号,代表主办国形象,在跨文化交流中扮演着重要角色。通过符号化、类型化历届夏季亚运会吉祥物形象,亚运会精神内核得到有效提炼展示,吉祥物也被不断赋予民族性、时代性与和平性文化底蕴。亚运会视觉文化符号设计因时而嬗,发掘杭州亚运会吉祥物在形象塑造、理念建构及名称赋予三个层面的演进与创新,对于中华优秀传统文化的跨文化传播路径和符号选择具有启示意义。

摘要：加强国际中文教育标准建设,是推动国际中文教育高质量发展的必由之路。通过梳理国际中文教育标准建设的发展历程可知,我国目前虽具备初步建成较为完善的标准体系、具有一定的自主研发能力等特征,仍存在标准建设的顶层设计有待健全、标准建设不平衡、标准的海外本土化适用度不高、专门用途中文教育标准的研制有待加强、标准建设的理论研究有待深化等突出问题。可以从做好国际中文教育标准建设的顶层设计、补齐国际中文教育标准建设的短板弱项、加强本土化国际中文教育标准的研发力度、重视专门用途中文教育标准的研制和深化国际中文教育标准建设的基础理论研究等方面深入推进国际中文教育标准建设。

摘要：面对信息化环境下引发的教育教学模式变革,提出基于对分课堂的Java语言程序设计课程“合作学习”教学模式,借鉴软件企业的敏捷开发、结对编程等方法,结合Java语言教学内容特点,探讨如何构建基于结对编程和问题导向学习的两类合作学习模式,并给出实施3点要素。以软件技术专业的Java语言程序设计课程为例介绍实践过程,说明教学效果。