摘要：国际中文教育新形态教材作为信息技术与教育教学深度融合的新型教学资源,具有集成性、融合性、交互性、发展性特征,对于推动国际中文教学与学习模式变革具有重要价值。当前国际中文教育新形态教材建设面临基础薄弱、研发队伍专业化程度低、一体化建设难度大、教材建设与维护成本高等现实挑战。为此,国际中文教育应形成政产学研协作共同体,加强理论研究、加强专业队伍建设,以数字资源建设为基础,以学习者学习为中心,突出“一体化”特征,做好宏观与微观设计,加快推进新形态教材建设,为国际中文教育转型升级发展提供有力支撑。

摘要：汉语趋向补语的意义十分复杂,是对外汉语教学的难点之一,众多学者从句法和语义等方面进行了富有成效的研究。在已有研究基础上,从词汇语义逻辑的角度进一步探讨趋向补语意义形态的产生因素、规律和机制问题,能为提升教学方法设计的科学性提供一条逻辑路径。动词与趋向补语的组合有严整的语义逻辑性。这种逻辑性表现为在语义关系一致性原则下,一方面选择限制机制在宏观上使趋向补语呈现出一致性和悖谬性两种意义形态;另一方面相同语义特征的有无在微观上具体决定着趋向补语的意义形态。

摘要：随着中国国际地位的提高和文化软实力的增强,海外华侨华人对汉语和中华文化的渴求日益强烈。而海外华文本土教师师资力量不足、水平参差不齐的问题也逐渐凸显。本研究探索了华文本土教师培养的新模式:通过开设汉语国际教育学历班培养华文本土师资。文本以加拿大多伦多市华文本土教师汉语国际教育专业本科学历班为例,通过分析学员的年龄结构、学历结构、专业结构和学源结构设计了该模式的培养方案和培养模式,进而提出了提升华文本土教师学历班培养质量的路径:授课教师实现专业化和多元化,质量监督做到严格化和常态化,教学技术体现现代化和灵活化,服务管理达到精准化和细致化。

摘要：从孔子学院和俄语中心的发展现状入手,围绕运行机制、管理模式、教学模式和文化传播模式四个方面的内容,对中俄两国语言文化传播机构办学理念的一致性和差异性进行比较分析,进而提出孔子学院和俄语中心实现良性文化互动的发展策略:加强顶层设计,优化战略布局;服务经贸合作,提供人才支撑;发挥平台作用,促进人文交流;增强文化互动,实现协同发展。

摘要：比字句'A比B+形容词'是对外汉语教学的一个语言点。希望这个教学设计对对外汉语课堂教学有所帮助。

摘要：一、对外汉语口语教学产生的历史背景及理据

摘要：戏曲电影的经典之作评剧《花为媒》唱词中运用了比喻、对偶、反复等多种修辞手法,其中顶真格的运用是一大特色。不止一处、不止在一个人物口中出现的顶真格唱词,不仅增强了《花为媒》语言的感染力,而且对塑造人物形象、增强戏剧的感染力,以及深化作品主题都起到了积极的作用,具有独特的艺术表现力。

摘要：语言是文化的载体,又是文化的重要组成部分。多数国家文化传播的重要方式就是通过语言来宣传本国的文化。"汉语桥"世界大学生中文比赛是由教育部中外语言交流合作中心主办的大型中文国际赛事。"汉语桥"系列比赛紧跟时代,不断更新比赛的环节设计和主题等,不断更新汉语学习者眼中的中国形象,让汉语学习者了解到最前沿的中国文化。如今,"汉语桥"系列比赛已经成为世界青年展示中文水平的重要平台。本文基于第十九届"汉语桥"世界大学生中文比赛,对"汉语桥"比赛的国际传播价值进行多维度分析,总结"汉语桥"比赛对汉语国际传播的意义。

摘要：中文纳入毛里求斯国民教育体系是国际中文教育走深走实的表现。研究发现,中文纳入毛里求斯国民教育体系有自身发展样态,呈现“先低后高”的纳入方式、处于“部分纳入”状态,且具有已进入其国民教育考试体系、在语言教育中处于初级层次等特征。中毛经贸往来频繁、政治关系长期互信、人文交流不断深入、教育合作不断拓深是纳入的主要动因,两国在纳入过程中起到的推拉力作用是纳入的重要动力。但中文纳入目前仍面临缺少统一的中文教学规划、缺少优质的中文教学资源、面临复杂的语言教育环境、后疫情时代面临崭新挑战等现实困境。对此,从顶层设计、教师队伍建设、人才培养、机构助力、资源优化五方面提出纾解对策,以期推进中文持续纳入毛里求斯国民教育体系。

摘要：歌曲语言实际上是一种丰富的语言形式。它里面的内容丰富多彩,传情达意,紧扣时代主题,蕴含着真情实感,风格多变。大量运用谐音、借代、比喻、拟人、排比、夸张等修辞方式以及象征手法,表达一种关怀、真诚、抒情,具有曲由心声的艺术效果。