摘要：研究萨满文化及其载体,有助于加强对非物质文化遗产的保护和传承。以国家级工艺美术大师刘延山的剪纸作品为代表,从萨满剪纸的基本形态入手,分析其构图比例、造型色彩和文化内涵,探讨萨满剪纸的基本形态特点,以及在表现萨满文化思想和情感等方面的艺术规律:北方萨满剪纸主体突出、以对称构图表现独立对象,人物造型凸显北方民族的体貌特征;单色作品视觉效果纯粹,套色作品视觉效果丰富,适宜渲染不同主题。

摘要：介绍了基于压电陶瓷底座激励方法的发展现状,总结了激励方法在具体实现方式上存在的问题。压电陶瓷在工作过程中会受到横向剪切力作用,导致压电陶瓷的损坏;弹性底座反复变形会导致微结构脱落。设计了一种由带有球冠状凹槽的上联接块和带有球冠状凸起的下联接块组成的点接触式可动底座结构,并设计了一种由圆柱安装体和三个安装臂组成的弹性底座,制作了基于压电陶瓷的底座激励装置,搭建了微结构动态特性测试系统,并对两种微结构的动态特性进行了测试实验,结果表明改进后的压电陶瓷底座激励装置可以有效的实现对微结构的激励。

摘要：在现代高中阶段的教育中,古诗词是提升学生综合素养、陶冶高雅情操、丰富内心情感世界的一个重要工具。为进一步发挥古诗词的价值,提升学生对古诗词的兴趣,有效达到古诗词教学的目标,故本文对于高中语文古诗词教学设计进行研究,主要从教学目标、教学流程,具体教学环节三个角度切入,挖掘其值得借鉴之处与典型问题,概括总结高中古诗词教学设计的特点,并且从古诗词思维、单元任务、鉴赏能力三个方面提出了自己对于高中语文古诗词教学设计策略的拙见。

摘要：针对重型破冰船敞水与破冰2种典型工况阻力差距巨大,而螺旋桨设计基准为破冰工况,研究如何处理重型破冰船敞水航行时三桨工作状态对于降低能耗具有重要意义。以系柱状态模拟破冰工况对三桨重型破冰船的螺旋桨进行设计并进行空泡校核修正,针对三桨推进、中间桨闲置舷侧两桨推进、舷侧两桨闲置中间桨推进3种不同工作状态下的敞水航行性能进行估算,对比分析得出三桨降功率敞水推进相对于闲置螺旋桨推进更有利于降低总推进功率并满足敞水设计航速要求。

摘要：近年来,海上船舶碰撞事故的发生频率增加,船舶一旦发生碰撞,将造成船舶结构损伤及重大的经济损失,极有可能带来人员的伤亡,并产生严重的环境污染。本文基于有限元仿真技术,以25000 t船首与35000 t散货船整船碰撞为研究对象,对船体碰撞区域的结构损伤和变形进行探究,根据碰撞区域结构的损伤变形、碰撞力曲线、能量变化曲线等模拟结果获得碰撞过程中产生的应力、能量和变形等数据,探究2艘散货船碰撞过程中的损伤机理;设计多个数值仿真工况,探究被撞船各工况下的损伤变形情况,总结出不同碰撞因素(撞击速度、撞击角度、撞击位置)影响下船舶碰撞损伤的变化规律。对于船舶碰撞损伤机理和船舶碰撞损伤的影响因素的研究,不仅能够保护生命安全,保护海洋环境,并且在结构的耐撞性设计方面提供了一定的理论支持。

摘要：随着科技的进步和工业4.0的到来,工业机器人已经广泛应用于各种生产环境中。机器人手臂作为工业机器人的重要组成部分,其性能直接决定了机器人的工作效率和质量。旨在探讨工业机器人手臂的改造设计,通过对其结构、控制系统和驱动方式等方面的分析,提出优化设计方案,以期提高机器人手臂的性能和适应性。

摘要：随着云计算和虚拟化技术的不断发展,虚拟云桌面在高校实验室建设和教学管理方面的应用日益广泛。通过对虚拟云桌面主流架构的分析,结合高校计算机实训教学和考试系统的实际需求,采用IDV架构对计算机实训管理平台进行设计,包括实验室网络拓扑结构、基本功能模块、服务器端和客户端逻辑架构。探索灵活高效、安全稳定的实验教学管理方案,提升计算机实训室的信息化和智慧化水平,为培养高水平、高素质的人才提供保障。

摘要：管节点是现代工程结构设计与强度分析中的重点。分析ANSYS参数设计语言的优势与局限,确定利用***开发自动建模程序实现参数化建模总体设计方案。以K型管节点为研究对象,对单元类型的选取、网格划分的原则及方法等方面展开研究,通过***一键生成K型管节点有限元模型命令流,实现K型管节点有限元快速建模,此研究方法可推广至其他形式管节点。

摘要：针对中低真空环境高精度测量领域,提出了交流定温电桥正交锁定放大真空度检测方案。以电阻式真空规管作为桥臂构成定温电桥,并采用可调幅400 Hz交流信号激励。交流定温电桥的失调电压采用双相正交锁定放大技术进行精确提取。为使交流定温电桥保持在动态平衡状态,设计了PI调节器,并通过临界比例度法完成了校正环节的参数整定。仿真和实验表明,交流定温电桥正交锁定放大真空度检测方案可以在1×10^(2)~1×10^(5)Pa范围内,将真空度测量误差控制在10%以内,验证了该方案的有效性和可行性。

摘要：目的:以高职大学生为对象,以照片艺术治疗活动为介质,探讨其对促进高职大学生自我意识完善与发展的影响。方法:实验时间分为两个阶段,分别是:2022年3月至6月和2023年3月至6月,通过发布招募信息,学生主动报名,采取随机分组的方式分为实验组(20人)和控制组(20人)。主要观察指标为:自我接纳问卷、自尊量表、自我调控能力问卷、自我认同量表、田纳西自我概念量表。实验组接受8次照片艺术治疗团体心理辅导;控制组不接受任何实验处理。结果:实验组成员经过照片艺术治疗团体心理辅导后其自我意识发生了显著的提升(p<0.05),相较于控制组也呈现出显著性差异(p<0.05)。此外,四周后的追踪结果显示照片艺术治疗团体辅导对学生自我意识的完善与发展方面仍具有持续作用(p<0.05),但这取决于学生通过团体辅导对照片治疗的理念和方法内化于心、外化于行的效果。结论:照片艺术治疗是促进高职大学生自我意识完善与发展的有效途径。