摘要：本文探讨了高中语文作文教学中创意写作的重要性、定义、特点、挑战以及实践策略。首先,对当前的高中语文作文教学现状进行了简要描述,并强调了创意写作的关键角色。然后,对创意写作的定义和特点进行了深入探讨,明确了其与传统作文教学的区别。进一步阐述了高中生需要创意写作的原因,并针对现有教学中的挑战提出了一些建议。最后,从实践的角度出发,为教育者提供了一系列的策略和建议,希望通过创意写作教学,培养学生的批判性思维、创造力和解决问题的能力。

摘要：情绪调适能力的培养对于改善学生的人际关系,提高其学习效率和生活幸福感等具有重要意义。情绪心理课程是提升学生情绪调适能力的重要途径。盘锦市心理教研核心团队从课程开发的方向性、教学原则的规范性、教学主题的针对性、课程设计的系统性、课程实施的实效性等几个方面,总结了中小学情绪心理课程教学设计的策略。

摘要：课堂小结是数学课程教学重要组成部分,教师开展数学课堂小结环节,要深入分析和梳理课堂教学知识要点,结合学生实际学习情况,设计和应用与课程数学知识相应的课堂小结方法开展课堂小结,调动学生主观能动性,引导学生主动参与课堂小结学习,使学生从不同的角度进行总结学习,强化学生数学知识基础,培养和发展学习综合学习能力,为促进学生全面发展铺垫基石。

摘要：素描是使用相对单一的色彩,是油画艺术的造型基础,也是艺术学子们的入门学科。在今天,艺术的发展与新媒体、科技甚至数字艺术结合得越来越密切时,素描作为美术的基础学科和训练段,是绘画者超脱网络化,打开创意之门的重要方式。新课改中着重强调审美教育,所以一定要重视高中美术教育教学。一直以来,素描教学都在高中阶段的美术教学活动中占据重要地位,它不仅能增强学生的整体素养,还可提升学生的自主学习习惯和实践能力。但是素描静物中衬布的塑造一直以来都被人所忽视。认为衬布只是在画面中起到辅助作用,与主体物相比,它的存在感甚微,甚至在绘画完整度上,对衬布的刻画都会有所忽略,最终导致画面的完整度不高、效果不好不能达到一张合格的素描作品。而对刻画衬布的忽视不仅仅是影响着素描静物作品的效果,还会影响色彩静物衬布的刻画效果与素描头像衣服的刻画效果。本文针对素描静物中衬布的塑造进行分析,通过归纳法整理静物衬布的塑造,以及指出绘画者对静物衬布绘画的注意要点,和绘画技巧。

摘要：随着新教育体系改革和新高考方案的出台,对高中生物教学提出了新的发展诉求。作业设计成为了教学的重点环节。新课程标准提出要因材施教,要结合高中生物教学的相应特点并考虑学生个体的受教育水平对生物作业进行分层设计。分层设计的目的是强调学生的教学主体地位,从学生出发进行针对性作业设计,可以帮助教师更好的巩固学生已学知识,还能激发学生的学习热情和学习动力。基于此,本文选择以分层作业设计理念为角度,首先提出分层作业应该遵循的原则。之后依据作业设计的原则,提出高中生物分层作业布置与分层指导策略。希望能够为生物作业的设计和实施提供帮助,提高作业的质量。

摘要：阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,是学生学习英语的关键,也是英语教学的难点,结构化教学设计是基于学生理解、应用、创新和迁移等基本价值差异的整体教育体系,结构化教学设计和课程对学生学习方法和过程的展示、知识要素的揭示和发现以及高中英语教学效果的提高都是至关重要的,使教师能够有效地运用结构化教学设计来进行学校英语教学。

摘要：民族舞蹈作为少数民族在历史长河中,从独立到融合的文化结晶,不仅有着非常深厚的底蕴与价值,也是当今中国传统文化中不可忽视的重要构成部分。但随着我国文化强国建设的愈发深入,民族舞蹈所面临的内外部环境却越来越严峻,此时如何在保证民族舞独特性不流失的情况下,有效解决民族舞文化在新时期遭遇功能与文化变迁、外来文化冲击等问题,已成为相关工作者需要努力的主要方向,从而在保护民族舞文化的基础之上,为其传承与发展提供更强大的推动力量。基于此,以下对艺术生教学中民族舞蹈服饰与民族舞蹈相融合的策略进行了探讨,以供参考。

摘要：比较法是语文教学中常用的方法之一。合理运用比较法进行教学设计有利于语文课堂的顺利进行。充分利用语文教育的比较法,引导学生研究,运用比较法,不仅可以解决教学中的难点,还可以转移到学生写作、阅读、口语交际等方面,利用比较法进行教学可以说是“另一条路”。语文教育不是单纯的文字学习,而是凝结了教师的创造力设计。真正有智慧的教师可以通过无声的文字设计独特的“国语味道”的教室“盛宴”。基于此,本文章对比较法在高中语文古诗词教学中的应用进行探讨,以供相关从业人员参考。

摘要：美育作为一种全面发展的教育思想,在语文教学中越来越受到重视。《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”在高中语文教学中,培养学生的审美能力、审美情趣、审美能力等是语文教育的重要目标。在高中语文教学中,如何引导学生在审美教育中提高审美能力和艺术修养,是广大语文教师值得探讨的问题。文章从美育视角出发,对李白诗歌教学策略进行研究。

摘要：选择辽宁省某中学高一6个班级进行为期8个月的课堂实践研究,其中三个班级为实验组,采取乱序式语法作业设计,另外三个班级为对照组,采取条理式语法作业设计方法。通过对学生的语法学习效果进行前测、后测及统计与分析,比较乱序式语法作业与条理式语法作业的有效性。研究发现,乱序式语法作业比条理式语法作业更有助于高中生提升语法分析能力和掌握相应语法内容。提出在高中英语语法教学中,教师应捕捉学生的兴趣点,激发他们的学习欲望,引导他们自主学习、主动思考,提高其语法学习效率。