摘要：预习是课堂教学的“前奏曲”,它直接影响着课堂教学质量,影响着学生的发展。培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段,培养学生良好的课前预习习惯也是教育改革的呼唤和学生终身发展的需要。通过问卷调查,我们发现大部分学生对预习存在误区,要通过激发学生的预习热情、指导学生预习方法、精心设计预习作业等途径予以突破。

摘要：3月初,校园里栽了许多树,根据设计,工人们把一颗形状、品种都好的"五角枫"栽在了最显眼的位置。4月中旬,别的树都发芽、长叶,有的还开花了,即便是同种的"五角枫"也都长叶了,只有这棵"五角枫"干巴巴地立在那,没有一点儿动静。到了五月份,师生都认为这棵树死了,正要挖走,它突然就发出绿芽了,师生欣喜之余,颇有感慨。

摘要：人的一生都要接受教育,从家庭教育到学校教育再到社会教育,最后还需要信仰教育。而美就是一种信仰。美育就是教会人了解美,认识美,欣赏美的教育。美育的作用在初中阶段对学生的影响尤为明显。想要解决初中阶段美育面临的这些问题首先要在顶层设计时加大力度。要改变美育都在学校教育中的从属地位。在艺术课上也要做出改变。以往,我们只是重视对学生技能的培养,也就是只重视“术” ,而忽略了帮助学生建立全面的审美能力。

摘要：国画教学在小学美术教学中具有一定的优越性,国画是儿童"似而不似"的稚拙体验,这种"似与不似之间"的作品恰到好处地表现了小作者的思想与情感。校本国画课程教学不仅要突出国画的趣味性,还要让学生掌握笔墨特性,更要推陈出新,从而提高学生的艺术素养,涵养学生的人文精神。

摘要：美术课堂是启迪学生用独特的视角捕捉生活中的美的一个有效渠道,因此,美术课的重点在于培养学生的联想力、独性、灵活性,激发学生的创意潜能,开拓学生的思维,让学生在想象的世界中遨游。