摘要：高职类院校的计算机应用专业,由于其办学层次的复杂性,社会职业需求的多样性,在建设实训基地、实施实训教学时,面临着有限的教学资源与多层次多变化的社会需求之间的矛盾。以本钢职工工学院计算机分院为例,在学生对象上有学历教育、企业和社会培训,在办学层次上有本科、高职和中专,在培养目标上有社会求职、企业岗位培训、有社会晋级考证等,在这样多层次、多方向的需求条件下,如何组织实训教学?我们在“一套基础、三个面向、多层次目标”的实训基地建设原则基础上,设计并实施了多层次、多目标的计算机专业实训方案,在实际应用中取得了较好的效果。1.教学资源“一套基础”本院23名计算机专业课教师,配备有4个通用计算机实验室、2个硬件组装与维护实验室、1个网络基础实验室、1个多媒体实验室、1个软件工程实验室、1个PLC实验室。其中硬件组装与维护实验室是利用多年来教学淘汰的设备配置起来的,网络基础实验室是利用“思科认证考试”建立的,软件工程实验室是与本钢高远公司软件工程部校企合作创办的,PLC实验室是通过本钢技术改造的高新技术培训建立的。这些教学资源在实训教学中统一调配使用,确保了资源的合理利用,并为教学与管理人员的学习与提高、实验设施的配置及维...