摘要：这里所说的特色作业就是非常规作业，把小学低年级数学作业大致分为：游戏性作业、操作性作业、调查性作业和合作性作业四种．让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，成为学生展示个性的平台，从而真正实现“不同的人在数学上得到不同的发展”．

摘要：一、教学设计思路数学魔术集科学性、娱乐性于一身,浅显易懂,容易上手,不需要过多的数学储备知识就可以表演和欣赏.无论是什么样的数学魔术,其内在都蕴藏着一定的数学知识.可在课堂上通过讨论数学魔术中的数学思想、数学方法,进而寻找数学魔术中的一般规律.通过数学课堂教学的经验,我们发现在学习数学这一学科时,部分学生会出现厌学的情况.要想转变这种情况,提高他们对数学的兴趣是必要的.

摘要：1.教材分析本节课是在学生已经掌握了一些统计学的基本知识、了解了普查和抽样调查两种不同的调查方式的适用范围的基础上展开的.主要目的是继续学习频数与频率这两个统计量之间的关系,深入学习统计方法,深化统计思想,发展统计观念.

摘要：一、教材分析本节课是北师大版数学六年级上册第六单元第一课时的内容．在小学阶段，分数的认识大致分为三个阶段，第一阶段初步认识分数，侧重理解分数的份数定义，即从把整体平均分后部分与整体的数量关系上认识分数；第二阶段分数的再认识，侧重理解分数的商的定义，即分数表示两个整数相除的商；第三阶段理解分数的比的定义，即分数表示两个整数的比，

摘要：借助《几何画板》从几何角度认识和探究同角三角函数的基本关系，是对“同角三角函数的基本关系式”这节课教学方法的一种创新．文章介绍了包括教学目标、重点、过程等九个环节，应用《几何画秘探究同角三角函数基本关系式的发生和发展，通过动画展示和分析，调动学生观察、分析、归纳问题的能力，体现了以学生为主体的教学理念。

摘要：在小学数学教学中,学生对面积概念理解错误是一个常见的现象.为探索小学生面积概念学习的规律并为数学教师的教学提供对策,本研究对已学过面积概念的不同学校的四、五年级共80名学生进行问卷调查和课后访谈,并结合教学实际情况进行深入的研究.研究结果表明,面积教学时应整体把握单元教学内容,紧紧围绕面积的本质属性,设计直观、可感的操作和活动,让学生在熟悉的生活情境中积累面积的学习经验.

摘要：《英语学习评价手册》是按照形成性评价的思路设计的。在课程发展过程中,形成性评价是为了改进课程计划实施的评价活动。这种评价活动与评定学生最终学习成绩的总结性评价在设计思想、命题方式、题型选择、实施机制以及测量评判和结果分析上均有明显差异。实行英语课程的形成性评价是当前课程整体改革的有机组成部分,是逐步推进新的英语课程标准实施的重要措施。《英语学习评价手册》是为了实施这项改革而设计的。