摘要：该文的研究以思政元素融入大学体育篮球课程教学设计为方法论基础,以大学体育篮球课实践教育活动为检验,利用案例教学、渗透式教学、情景代入式教学等研究方法将思政元素潜移默化地融入大学体育篮球课程教学设计,通过建立及时准确的课程评价体系,实现对课程思政的总结和修正。同时通过大学体育篮球课堂延伸(课余校园篮球俱乐部、虚拟教研室、校篮球运动队)等手段,对大学生进行爱国主义教育,在体育课程教学设计上融入奥运精神的典型事例、长征精神的经典事例,激发促进学生的运动热情和参与度,从而达到思想政治教育和高校体育教育教学设计相互促进共同发展,培养学生优秀意志品质的最终目标。借鉴教育学、统计学、思想政治理论知识,加以指导进行实践总结及应用,使思政元素更好地融入大学体育教育教学设计当中,为大学体育教育教学质量提升服务。

摘要：本文针对当前学生不良的身体姿态、身体机能和身体素质等体质问题,提出了体能导向的学校体育教学模式。该模式以促进体能与技能的协同发展为目标,以基本技术动作为练习手段,依据体能训练原则设计的动作训练方法体系,旨在提高学生的技术动作质量和体能表现水平。依据该模式具有整体性、层次性和专门性的特点,在课堂教学中应:明确体能、技能整体协同发展的教学目标;基于人体动作的发展规律,构建层级性的教学内容体系;合理负荷、科学监控课堂教学全过程;以体能发展为核心,开展多元评价的应用路径。

摘要：运用文献资料法、调查研究、逻辑分析法等对高校公共体育课程思政协同融合的现状进行研究。研究结果表明,在协同理念、协同目标与内容协同评价体系和协同内外环境的等方面存在困境。提出高校公共体育课程思政协同融合主要表现为协同理念的构筑与协同机制的系统化管理,立体化目标设计与层进性内容衔接,全景式教学评价体系搭建,教师教学主体性发挥。

摘要：高校思想政治教育课不仅直接影响学生的“三观”形成,更影响国家的意识形态建设。随着信息传播渠道更加畅通,社会上的不良思潮都可能通过新媒体传递给学生,给学生形成正确的“三观”带来不利影响,所以新媒体时代的大学生思想政治教育工作更具有挑战性。思想政治教育课程改革不仅可以提升教学效果,对培养新时代合格的大学生具有重要意义,所以各学科教学都应该融入“课程思政”。

摘要：为全面提高大学生综合素质,依据体育舞蹈与艺术审美相结合的特点,在大学教学实践中运用教学艺术、环境艺术、审美行为训练等方法,培养学生综合艺术能力和审美能力,优化审美心理结构。实践证明:通过体育舞蹈教学,大学生综合艺术能力和审美能力都有较大提高。

摘要：伴随着科学技术和现代网球运动水平的不断提高,科技、电子控制、中央处理器、大数据等与网球运动更加紧密的结合在一起。基于科技服务于体育的视角,通过对人工智能球场设计及工作原理的阐释,探讨引入人工智能球场的必要性及其对网球运动发展的促进作用。

摘要：为了扩大义务教育阶段"体育、艺术2+1项目"的成果,从人才培养这一系统工程角度,探讨了高校体育教育对接"项目"工程问题;从保证高校体育教育与其顺利衔接出发,分析了义务教育阶段"项目"实施中存在的运动目标评价不均衡、"机能"和"特长"认识偏差,以及常规化建设等问题。讨论了对接工作对促进高校体育教育模式转变、提升师资专业水平和教学条件的影响。提出接续教育的准备、初始和完全承接的不同阶段,在思想认识、师资队伍建设和场馆设施应做好准备,使对接工作成为提升高校体育教育品质和向俱乐部教学模式转化的助推器,推进高校体育教育改革进程。

摘要：对高校公共体育教育开设形体选项课的意义进行探讨。针对形体课教学存在的主要问题,确定了教学内容甄选原则,提出了加强高校形体课场地设施、师资队伍和教材编制等专业建设和发展建议。

摘要：阐述了大学体育文化的特征、大学体育在构建和谐文化中的作用、体育的文化创造、体育文化的艺术性以及奥林匹克文化对我国社会文化的影响。指出大学体育在形成大学多元文化、促进大学生全面发展中起着其他文化形式无可替代的作用,大学生多元文化意识和价值观的形成,对构建"和而不同"的多元化世界奠定了坚实的思想基础、文化基础和价值基础。

摘要：为促使大学生掌握终身体育技能,提高身心健康水平,运用文献资料、案例实践、逻辑分析等研究方法,通过提升教师创新素质、构建多样化和创新性的体育教学内容体系,运用创新性教学方法与手段,设计多元化教学评价方法等途径,实施基于创新教育理念的高校体育教学改革,培养大学生的创新精神、意识与能力。