摘要：通过对辽宁警察学院2017级学生学习“马克思主义基本原理概论”课程的问卷调查分析了当前“原理”课教学中存在的难题,了解学生希望教师怎样授课,教师应该如何改进教学模式。为了解答这些疑难问题,尝试在“原理”课中引入翻转课堂与专题教学模式。在网络化、智能化的新时代,翻转课堂融合专题教学对于教师和学生而言具有设计推广的可行性和可操作性,值得作为“原理”课程一项崭新的教学尝试和创新模式推行下去。

摘要：“思政课”教学的重要任务是继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化。“原理”课“金课”建设和改革创新期待通过设计建设目标、聚焦要解决的关键问题、规划具体的建设方案、实施计划以及创作预期成果、展现特色创新等进程,探索从马克思主义经典“原著原文”的“思想本原”中去寻求“培根固源”“培根铸魂”的马克思主义信仰教育新出路,真实地在原著语境中感受“真理”的智慧和魅力,力求深刻变革“原理”课的教学模式和效果。

摘要：英国著名经济学家罗纳德·哈里·科斯在1974年发表的论文《商品市场和思想市场》中首次提出“思想市场”理论。“与资本市场和劳动力市场一样,思想市场是一个生产要素市场。”它近似于一个思想、智慧、创意可以交换、交流进而产生新思想、新创造的一个“虚拟意识场”。拿破仑说世上有两种力量:利剑和思想,利剑总是败在思想手下,思想的力量最终战胜利剑的锋锐。人有两种力量最有魅力:一种是人格的力量,另一种是思想的力量。社会的变革和人类的进步基本上都是在新思想的推动下出现的。培育思想市场在理论上需要的程度,在实践上也要达到。因此,建立弥漫创新精神、各种学派和学术观点互相激荡、自由表达的“思想市场”,不是虚无缥缈的一句空话,已然是中国崛起从“富起来”到“强起来”必须解决的重大课题。中华思想文化为培育思想市场提供智慧基因和创造源泉。在中华优秀文化的文明底蕴和历史土壤中培育思想市场,为完善生产要素市场化改革锦上添花,全面深化改革的辩证思维脉络和思想渊源。

摘要：随着网络经济的迅速走红,“网红代言”“直播带货”等线上经济形态持续火爆。在市场产品同质化的背景下,直播可以帮助消费者有目的性地完成筛选以实现更快匹配供需关系,有助于拉动消费,促进经济发展。与此同时,由于目前直播电商带货产业缺乏规范约束,经营管理混乱、从业人员素质不高、内容良莠不齐等侵害消费者权益的问题日渐突出,新业态对社会治安的影响已经有所显现。通过分析直播电商带货产业的发展现状,深入分析其对社会治安的影响,剖析存在问题,提出对策建议,以期为直播行业管理和治安防控工作提供参考。