摘要：本文首先分析了学生不喜欢学习数学的原因,并在此基础上从几个方面论述了作为数学教师在教学过程中如何运用语言的艺术,来揭开数学的神秘面纱,展现数学的无穷魅力,使学生认识到数学的"真面目",从而喜欢学习数学.

摘要：科学探究是高中物理新课标的要素之一,科学探究是指基于观察和实验提出物理问题、形成猜想和假设、设计实验与制作方案、获取和处理信息、基于证据得出结论并作出解释,以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。主要包括问题、证据、解释、交流等要素。为此,笔者给学生设置了一个探究性课题:利用透镜成像知识及万有引力定律知识设计一个测量太阳密度、质量、直径的方案,实际测量并写出了探究报告。

摘要：阐述小组合作学习模式的教学理念及其在初中英语教学中的应用价值。结合教学实践,从合理分组、选取适合的教学内容、多媒体技术辅助和师生互动四个方面分析在初中英语教学中运用小组合作学习模式的策略。认为在初中英语教学中运用小组合作学习模式能够有效增强学生的学习信心,提高学生的合作意识和文化素养,从而提升课堂教学效率。

摘要：《义务教育英语课程标准(2011年版)》中要求初中九年级学生掌握五级阅读能力。大量的课后作业给学生造成疲劳感的同时,对培养学生能力的效果甚微。因此,笔者通过在英语课堂上观察授课教师的作业讲解环节来研究教师对课后作业的设计是否合理,并深入研究如何优化作业设计,既能锻炼初中学生的阅读能力,同时也能培养学生英语学科核心素养。笔者提出作业旨在精练而不是题量的堆砌,让学生在作业中有思考有创新才是作业设计的真正目的。