摘要：为了提高减速器故障识别能力,融合DS证据理论和深度信念网络(DBN)设计了一种基于DS-DBN多测点的故障诊断方法,并开展实验测试验证。研究结果表明:经过30代训练后达到收敛状态,训练四个测点的DS-DBN故障诊断模型分类误差均小于5%,该方法能够快速获得全局最优参数。相比较单点测试,通过DS证据理论完成测点故障诊断融合处理后,可以将故障诊断准确率提升至接近100%的程度。该研究有助于解决工业机器人RV减速器隐藏的问题,延长使用寿命、减少经济成本。

摘要：田湾核电站1、2号机组是国内引进的首批俄罗斯VVER-1000型机组,其反应堆压力容器内壁焊接有6套辐照监督组件用以监督压力容器材料的辐照脆化状态。由于设计超前因子较低,导致前期辐照监督组件抽取过多,影响机组延寿期间的安全性论证,且当前的抽取计划与机组长周期后的换料大修计划存在冲突,因此通过对现有试验数据的分析,结合理论计算的方法,评估推迟辐照监督组件抽取的可行性,为机组延寿留有更多的监督样品以及使得辐照监督的抽取计划与大大修计划保持一致。

摘要：“食品感官评价”课程是本科食品专业人才培养中重要的课程组成部分。围绕学校食品科学与工程专业人才的培养目标,为实现课程思政“三全育人”的要求,需要不断提升课程思政教育融入“食品感官评价”课程的效果。通过分析传统课程思政教育的不足,结合“食品感官评价”课程的特点,总结课程中引入课程思政的有效途径和措施。在实施过程中,通过搭建与思政教育目标相适应的实验环境和评价体系,培养学生的责任意识、创新能力和团队合作精神。同时,总结“一核三维”课程思政建设模式的经验,对实施“食品感官评价”课程的教学方法、课程设计和学生评估等环节融入思政元素的方法进行探讨,建立课程思政考核评价机制,为高校“食品感官评价”课程中思政教育的教学改革提供借鉴和探索。

摘要：现代服装结构设计是一项创造性的活动,需要综合文学、美术、历史、美学、生理学、人体工学及心理学等相关学科。为了满足广大消费者的多样化服装需求,现代服装结构形式、内容逐渐向多元化方向发展。将美学元素融入服装结构设计,可以设计出符合大众审美需求的服装。文章首先分析了服装结构设计和美学元素的内容,探讨了点元素在袖口、门襟等结构设计中的运用;线元素在男性西装、夹克服装结构设计及女性腰部、胸部、领口和袖口等结构设计中的运用;中国传统图案在高端婚纱结构设计中的具体运用。在此基础上探讨美学元素在服装结构设计中的运用,有助于增强中国服装品牌在国际市场的影响力,满足大众对服装多样化的需求。

摘要：刘复光,1922年5月生于江苏南通,1992年7月因病逝世,享年71岁。刘复光先生是我国油脂工程技术的先驱、开拓者,油脂浸出技术的泰斗,油脂科学教育家。2022年是刘复光先生100周年诞辰,又是刘先生仙逝30周年,尊师重道,刻骨铭心,作为油脂业界的同仁,怀着高山仰止,无比崇敬的心情缅怀先生,欣然命笔就先生的生平简历、业绩成果、主要社会活动与任职情况等作一简要介绍,便于广大年轻的油脂同行们认识了解,共同缅怀、纪念。

摘要：学习需要发挥主观能动性,鉴于对实践的兴趣或学习认同,专业课教学应采用理实结合的教学方法,在增强技能人才学习效果的同时促进社会发展。而创新是社会发展的加速剂,在充分发挥主观能动性的前提下,不论是学习还是工作,都应主动创新。实施创新教育要发展创新素质和创新能力,通过教学方法改革、教师创新能力提升以及创设有利于创新发展的环境,培养创新意识、创新思维、创新思想,挖掘创新动力,推动创新教育发展。

摘要：动作设计是动画制作的核心与基础,合理的动作设计能够表达角色的真实情感,推动动画剧情的进一步发展。高职动画专业动作设计教学工作开展,需要结合动画专业的市场发展特点,与企业达成合作关系,建立校外实训基地。引导学生参与高职动画专业实景化教学,通过教师的专业指导,了解动作设计的基本规律。该文以动画专业动作设计风格与差异性分析为基础,明确在动作设计过程中存在的各类影响因素,进一步阐述动画专业动作设计课程实景化教学的主要方向,融合校企合作教学实例,帮助职业院校学生系统学习动画制作。

摘要：动画的设计与制作技术经过多年的发展,逐渐呈现真实化和精细化等特征。其中,基于软件操作系统的三维动画设计技术已日趋成熟,与传统的二维动画相比,能够展现出灵动、立体的效果,有效提升观众的视觉体验。基于此,分析三维动画设计的优点,阐述相关软件与操作系统的概况,并对基于软件操作系统的三维动画设计策略进行研究,以供参考。

摘要：为解决机械液压传动系统的泄露问题,指出了发生泄露的原因,包括设计不够合理,内部油液的清洁度较低。提出了应对液压系统渗漏的有效策略:避免外界污染物侵入,充分发挥过滤器的性能,以促进其在工业生产中的应用。

摘要：在职业学校中,特别是电气和机电专业中,课程内容多而广、专业知识更新较快,因此《PLC编程应用》课程在教学中需要注重理论与实践的结合。然而,在传统的教学中常常存在理论与实践脱节的问题,教学评价也主要关注教案的详细内容和书写质量,难以满足培养高技能人才的需求。为了解决这一问题,学校对《PLC编程应用》课程进行了改革,重新设计了教案,并开发了校本教材。同时,推行了理论与实践一体化的项目化教学模式,使学生能够参与完整的工作过程,逐步培养他们从学习者到工作者的能力和角色转换。这些改革旨在更好地满足职业岗位的需求,提高学生的实际应用能力。