摘要：活动一:对比片段,回顾方法。1.对比片段,说精彩。将《陆凌霄传奇》创编前后进行对比,说说创编后的故事精彩在何处。2.借助片段,寻方法。借助创编后的片段,探寻创编故事的方法,师生交流并形成评价表。

摘要：活动一:忆旧知理故事脉络。为了当好民间故事编讲人,这节课我们将一起走进《猎人海力布》,学习如何将故事讲清楚、讲生动。1.借助词语复述情节。海力布、小白蛇、乡亲们、酬谢、搬家、牺牲、大吃一惊、后悔、悲痛。(1)朗读词语。(2)理解“酬谢”,指导写“酬”。(3)发现词语规律:分别为人物、行为、心情。

摘要：【前置任务】阅读《中国民间故事》,梳理民间故事的特点;搜集身边的乡间故事,完成乡间故事搜集卡。建议提前一周。(扫码获取任务单——乡间故事搜集卡样表)。活动一:走进中国民间故事。1.玩游戏知方式。玩传声筒游戏,传递四大民间故事书名,直观体会口耳相传。

摘要：阅读学习是语文学科的重点学习内容,在阅读学习过程中,教师需要优化自身的教育理念,突出学生的学习主体地位,把学习的主动权交给学生,而不是采取强迫或灌输式教学使学生被动学习。与此同时,教师的教学方法也要结合当前教育环境来进行创新与优化,通过设计有趣的、富有挑战性的阅读活动,使学生更好地进行阅读,从而达到学生与文本真实对话和沟通的教育目的。在语文阅读学习过程中,教师要引导学生对文本进行深入探究,通过思维的拓展和情绪的调动,加深学生对文本内容的理解,从中切实获得情感体悟,并在情感的熏陶下得到思想上的启迪,从而提高审美能力,享受阅读带来的乐趣。

摘要：沟通是一种生活艺术，更是一种良好的教学管理途径。小学班主任将沟通艺术应用于教学管理环节中，有助于促进良好师生关系的构建，并能够为教学活动的积极发展方向奠定良好基础。班级管理是学校教育的重要内容，有效的班级管理能够为学生营造良好的学习生活氛围，有助于形成良好的班风和校风，促进学校教育的进步和发展。对于班级管理的沟通艺术进行探讨，对于提升班主任的工作效率具有重要意义。

摘要：在小学语文教育中,以素质教育理念,通过渗透传统文化教育,培养学生的传统文化素质与人文素养,是需要注意的重要课题。而怎样才能在语文教学活动中有效渗透传统文化教育,在培养学生传统文化素养方面教师应注意哪些问题,本文就结合小学语文教育工作的一些具体内容,对这一课题展开详细论述。一、更新教育形式与教学内容,增强学生的文化体验1.以体验探究的学习模式培养学生的文化情感。以往传统的小学语文教育往往注重知识点的教学。