摘要：思维品质在英语教学中具有非常重要的意义。从初中英语阅读教学实践来看,主要存在教学思路过于固化、教学方法过于传统、教学组织缺乏规划三个问题。建立英语教师课前注意激发学生的思维能力,课中注意做好教学情境设计,通过追问增强学生的批判性思维能力,以适当留白培养创造性思维能力。

摘要："互联网+"已成为新时代教育事业发展的新课题。对于小学语文作业设计而言,利用QQ群进行多样化的作业设计,既可以转变传统的作业布置模式,简化教师作业批阅、评价流程,同时也能够为学生提供更为方便、快捷、高效的完成作业路径,降低完成作业的心理压力,更好地发挥作业对学生知识体系的完善和学习成果的巩固价值,促进学生核心素养的有效发展。

摘要：计算思维是当前时代发展学生所需掌握的关键能力之一,也是高中信息技术教学实践面临的难点问题。计算思维评价是以问题解决为载体,对学生分析问题和解决问题的过程进行观察、分析,给出等级化评价结果的评价方式。本文以SOLO分类理论为基础,构建出了计算思维评价框架,并以“电子阅览室智能管理系统设计”为例进行了评价任务设计,为高中信息技术教学中计算思维评价提供了借鉴和参考。

摘要：在初中物理教学中,运用非常规实验有利于学生生活经验的积累;有利于学生建立知识网络;有利于再现生动的物理现象。在运用非常规实验时,需要遵循针对性、简洁性、趣味性、探究性和基本性五项原则,合理地使用问题导学、情境生活化、引发认知冲突和方式多样化四个教学策略。

摘要：小学综合实践活动课程是一种新型的教学形式,综合实践课程与其他基础教学课程具有较大的差异性,如何有效地利用项目教学进行实践活动成为重要思考内容,在小学综合实践活动中需要以实践活动作为重要的内容进行教学,本文意在探讨项目教学在综合实践活动课程教学的必要性和重要性,并分析现阶段综合实践课程教学中存在的不足,并在此基础上提出加强项目教学在小学综合实践活动课程中运用的策略。

摘要：参与式教学法是现代新兴的一种科学化教学方法,将其用于课堂教学活动中,能够有效活跃课堂学习氛围,提高教育对象对学习活动的参与度,激发学生认知知识的思维活力与课堂学习的注意力、积极性,对改进课堂教学效果,提升学生知识学习的有效性具有积极意义。本文结合初中生物教学活动的一些具体问题,探讨将参与式教学法引入生物课堂教学活动的策略,希望可以为教育工作者做好初中生物的课堂教学工作提供有益的参考。

摘要：基础教育阶段的学生生性活泼,对身边事物充满好奇和探索欲。因此设计贴近学生实际生活的教学内容以便提高学生的学习效率在英语学习中有着不可忽略的作用。应培养学生对英语学习的积极情感,以实现英语教学的终极目标。莎士比亚曾经说过:"学问必须合乎自己的兴趣,方可得益。"处在基础教育阶段的学生,若想提高对英语学习的效率,就要想办法提高学生的学习兴趣。合理利用"潮流文化"可以帮助学生从书本走向真实的生活情境。所以,教师可以有意识有目的地利用潮流文化创设一定的语言意境,这样既可以提高英语教学的趣味性,又能提高学生的学习兴趣,从而提高课堂效率。

摘要：以“中考同源试题”为研究载体,彰显“二次变式”设计、实践与思考的方法体系,涉及构造思想、“拟经验”心理过程,以及语言等值编码等心理系统再造。研究“二次变式”编码,有助于学生“会一题、通一类,连一片”,并以此促进教师用好教材。

摘要：“结构—定向”学理框架包括教学目标、学习原理、教学原理以及教学设计维度,通过控制教学目标、教材、教与学的活动以及教学测量四个变量,让学生在“讨论交往”“做中学”“说讲参与”交互思维范式的支配下,提高认知留存率,落实高质课堂的效应目标,终于“学为中心”教育学目标达成。

摘要：为了更好地在小学音乐教育中贯彻素质教育理念,本文探讨了立足培养学生音乐核心素养,改进传统的课堂教学办法,构建小学音乐高效课堂的教学策略,并就音乐课堂教学工作开展,教师需要注意的一些问题进行了解析。希望能通过本文的研究,为小学的音乐教育更好地改进教学方法,提升教学模式的科学性,培养学生的学科核心素养做出有益推动。立足学科核心素养的培养,改进小学音乐教育,是以现代素质教育理念对传统应试教育模式的积极改革与创新。