摘要：发明构想,我们在高铁站、汽车站的候车室经常会看到年轻的爸爸妈妈怀里抱着哭闹不止的婴儿,他们边走边哄,焦躁不安。于是,我产生了一个想法:在候车室设计一款方便母婴候车的智能座椅。发明设计,带着这个想法,我们科学小组对智能母婴座椅做了全方位论证,最终完成了这个科学小发明。

摘要：小学高年级学生往往具备了一定的理性思维,但是由于身心发展尚未完全成熟,他们的思维方式仍离不开感性,两种绘画表达方式也随之形成——理性与感性。教师不能将作品中所传达出的两种表现方式作为学生绘画作品的唯一评价标准,而是要客观、公正地看待这两种绘画表达方式的特点,引导学生在艺术活动中得到自我发展与个性释放,在课堂教学中把握好引导学生艺术表现的度。

摘要：一、设计思路 通过本活动引导小学生关爱自然，初步形成环保意识。

摘要：阅读《小学家长自述：开学一月摧垮坚持6年教育观》一文后，我联想很多，感慨很多。不少教师与家长严重缺乏沟通，忽视了家长素质高低不同的特点是感慨之一。如何与不同层次的家长相处，预防、解决可能出现的矛盾，努力与家长形成合力教育孩子，是我们需要面对的难题。下文，是我由此联想起自己的四个活动案例．希望能为大家提供参考。

摘要：在阅读教学中,教师只有正确深入地解读文本,融入自己的生活体验和人生感悟,进行创造性的教学设计,才能灵活机智地掌控课堂,引领学生步入情境,去品味多彩的语言、感悟深邃的情感,与文本对话,与编者交流。文章提出了基于文本阅读教学的有效性策略:深处精读感悟文本,巧妙拓展超越文本,入情入境品读文本。

摘要：一块窗户玻璃被人打破，如果不及时更换，其他的玻璃很快也会被人打破；清洁的墙面被人乱画几笔，如果不及时粉刷，很快就会一塌糊涂；街道一角有人丢了垃圾，如果不及时清除，很快就会垃圾成堆……这也许是很多人认为司空见惯的现象，却被美国心理学家詹巴斗称为“破窗效应”。当然，破窗效应并不是他的什么发明创造，我国早就流传许多类似的说法，比如“小洞不补，大洞一尺五”，“破罐子破摔”，“一日新，二日旧，三日扔进废纸篓”，“千里之堤，溃于蚁穴”等等。

摘要：小学高年级学生的思想日趋成熟,美术作品中或多或少会带有一些个人的情感因素,两种美术表现的类型——视觉型、触觉型也日益形成。在教学中作为引领者,教师不能单一地从作品表面来对两种绘画风格进行唐突的评定。要客观、公正地对待视觉与触觉的特性,在教学中要把握好学生创作引导的尺度,要取之优处,在潜移默化中优化学生的表现特性,引导两种表达形式的学生都能够得到自我艺术的舒展与释放。

摘要：在中西教育哲学理念中,"全面发展的人"不仅符合人类未来发展的需要,也是教育发展的宗旨。审美、道德和信仰是促进教育最终实现"全面发展的人"的基本向度。在审美层面上,让学生按照哲学的"美的规律"来发展,以此实现教育对象最终成为审美艺术的人这个终极目标;在道德层面上,打破传统道德"填鸭式"的教育模式,是超越传统道德伦理进入"天地境界"的基本路径;在信仰层面上,培育学生追求真理的自由意志,摒弃功利主义的信条,是打造"全面发展的人"的有效经验。