摘要：一、试题概述2018年全国各地中考数学试卷中出现了大量与其他学科相互渗透、相互交叉的新题型——学科综合试题,这类试题格调清新、个性独特、设计优美、富有创意,给人耳目一新的感觉,充分体现了数学应用的广泛性和数学作为工具学科的本质.初步统计,这类问题占试题总量的6.7%〜13.3%,考生解答的正确率仅为40%左右.

摘要：通过对话全课、对话正文、对话案例、对话全句,引导学生将《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》(以下简称“《读本》”)读实、读透、读薄、读活,有效助推习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进学生头脑。

摘要：初中阶段属于人生的特殊阶段,也是人生观、世界观以及人格品质的重要发展阶段。受多方面因素的影响,有些学生在这个阶段会产生一定的厌学心理,这对于社会发展、学校教育和学生自身都会产生负面影响,因此探索有效解决方法很有必要。笔者结合自身多年的教育教学经验,分析了初中厌学学生的成因,设计了相应的心理干预策略,希望给教育界同仁提供借鉴。

摘要：文言文是高中语文教学的重要内容,也是语文高考的重要考查对象。语文教学中要根据教学要求和学生的学习实际,设计好教学程序和教学过程,重视对学生文言文基本知识的教学与学习,帮助学生根据教学要求和考试标准安排好教学的难点和重点。

摘要：同课异构是基于问题的研究,基于教师合作的研究.所谓＂同课＂是指相同的教学内容,＂异构＂则指不同的教学设计.作为当前流行的校本研究方式,它具有参与者的协商、教与学的比较特征.该研究方式有助于教师对创造性使用教材、教学过程以及教学效果的异同进行比较,其研究方法有课堂观察、教学反思、教学课例等.

摘要：入选中学语文课本的文言文,都是文质兼美、韵味隽永、底蕴深厚的文学经典,承载着古人的灵魂与呼吸,与我们血脉相连,是中国的文化瑰宝。深入研究学习这些文章,对于培养学生的语文素养,提升学生的精神境界,有着不可估量的价值。然而,在实际教学中,文言文教学举步维艰,教师教得死板,学生学得生硬。

摘要：部编版初中语文教材加大了名著阅读的比重,积极倡导整本书阅读。名著阅读不仅是语文教学的关键部分,也是提升学生语文学科素养的重要途径。教学中教师需要紧扣名著作品的特点,从不同的角度设计学习任务单,构建整本书阅读的“问题链”,全面提升学生的语文综合素养。从问题式、情境式、趣味式三个层面分析说明活动学习任务单在名著阅读中的有效实施。

摘要：课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏。好的导入犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。因此，我们应追求课堂导入艺术化，为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。下面探讨几种课堂导入法。

摘要：单元教学可以促使教师立足于整体化的视角设计课程教学活动.教师应优化单元教学设计,科学组织教学活动,完善单元教学评价体系,实现初中生物单元教学中的核心素养渗透目标.基于此,本文立足核心素养的视角,首先分析了单元教学的特点,又重点阐述了初中生物单元教学的有效实施策略.

摘要：“导学案”是“三案·六模块”教学模式的重要组成部分，它是教与学相结合的栽体，体现了“学教合一”的理念，体现了新课标的教学理念。笔者根据本校实际的情况从导学案的作用、导学案的设计、导学案的使用及使用导学案的体会和反思四个方面进行案例式的实践与分析研究。