摘要：创意美术活动是以绘画创作为载体,引导幼儿感受美、表现美、创造美的重要教育方式,让幼儿以多元化方式表达自己的内心世界。乡土资源指生活环境中的本土特色和地域文化,包括自然景观、文物古迹、历史故事、民间艺术等多种形式的地域资源。阐述乡土资源的内涵,探究乡土资源在创意美术活动中的应用价值,提出灵活展示乡土资源、激发幼儿的创作热情,筛选优质乡土资源、构建美术活动区域,融入优质乡土资源、丰富活动体验,利用自然环境中的乡土资源、培养发散思维能力,组织模仿创作活动、提升美学素养等策略,以期为生活化创意美术活动的开展提供参考。

摘要：幼小衔接是幼儿园教育的重要内容,是让幼儿在课程参与中获得身心健康成长的重要动力,需要教师深入探究。幼儿适应能力较差,未养成良好的学习习惯,学习热情不高,这些都严重阻碍着幼儿健康成长。教师要在幼小衔接工作中发挥引导、管理的作用,优化幼小衔接课程设计,深挖教学渠道,为提高幼儿社会适应性创造条件。

摘要：中大班幼儿对于规则的理解和执行都存在一些问题,教师需要正视现实,对幼儿规则建立展开深度研究,以找到更为有效的教育举措,利用教法改进、学法更新等契机,为幼儿创设适宜学习环境,以有效促进幼儿的规则意识、规则执行力的提升。展开学情调查、做好宣传教育、启动示范操作、创优训练形式,教师需要从不同视角出发,展开全新教学设计,以促进中大班幼儿规则意识的教学和培养。

摘要：儿童绘画是儿童学习运用简单的工具和材料,并通过线条、形状、色彩、构图等手段,创造和表达自己内心意愿和审美感受的一种美术活动。绘画是幼儿表达行为的第二语言,能够表现他们的所思所想,让他们发现自身能力,产生创造的自信心。绘画对幼儿健康成长所产生的积极作用是不可低估的。

摘要：随着各地“虐童”事件的曝光,众多家长越发担忧孩子在幼儿园的境况,其焦虑情绪迅速蔓延.幼儿园面临着严峻的信任危机,疑邻窃斧的现象屡见不鲜.面对重重质疑,园长应如何有效进行家园沟通,以获得家长的认同与信任,减轻教师的心理负担,维护和谐的家园关系呢？

摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》渊以下简称叶纲要曳冤指出：“尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象.”幼儿一日生活包括学习、游戏、运动等,每个幼儿完成任务的速度不一样,因此不同活动之间就出现了衔接与转换,我们称之为过渡环节.教师应重视过渡环节的价值,争取让幼儿在园的每一段时间都过得有意义.

摘要：传统节日作为一种特殊的文化现象,对幼儿的健康发展起着举足轻重的作用。在幼儿阶段加强传统节日教育,可以培养他们良好品德的形成,促进幼儿三观正确发展。本文首先分析了幼儿教育教学中传统节日文化教育的重要性及意义;其次探讨幼儿传统节日文化教育中的问题;最后提出基于传统节日文化教育促进幼儿深度学习的策略,以期进一步推动我国幼儿教育质量提升。

摘要：在进行幼儿语言教学设计时,教师需要投入丰富的情感因素,为课堂教学带来和谐动力。幼儿的语言能力低下,心理素质不足,教师要给学生足够的关爱,让幼儿在轻松的环境下学习语言,这样学习效果才会显著提高。创新教学方式,升级训练体系,利用多种教学辅助手段,可以为幼儿语言学习提供帮助。

摘要：幼儿有好动行为是共性特征，教师要做好多向观察设计，从不同维度展开教育渗透，以提升孩子的自觉纠偏意识。幼儿好动行为有多种致因，教师只有厘清其来龙去脉，才能给出行之有效的教育对策，以矫正幼儿不良行为习惯，提升幼儿综合素质品质。

摘要：两只笨重的大油桶,在老师的眼里是不可征服的庞然大物,可是在孩子们的眼中,它们是宝贵的户外游戏材料,更是珍贵的玩具.油桶这么大,该怎么玩呢？由此,孩子们展开了一系列探索游戏.在这些游戏中,孩子们是如何不断挑战自我的呢？