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儿童图形化语言及蕴含的计算思维分析: 收藏
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引用; 《延安职业技术学院学报》2019年第5期33卷 57-60页; 作者：宋金华徐晓鑫连云港开放大学社区教育处江苏连云港222006 江苏智慧云港科技有限公司江苏连云港222042; 计算思维能力的培养是科学发展的需要,是社会发展的需要,是人才培养的需要。但是,当前儿童计算思维能力的培养没有得到足够的重视,儿童图形化语言程序设计教学侧重于教学法的运用(问题式教学、任务式教学等)和技术工具的学习,没有深入...; 计算思维能力的培养是科学发展的需要,是社会发展的需要,是人才培养的需要。但是,当前儿童计算思维能力的培养没有得到足够的重视,儿童图形化语言程序设计教学侧重于教学法的运用(问题式教学、任务式教学等)和技术工具的学习,没有深入研究计算思维的本质和程序设计的思维规律,不利于计算思维的培养。文章基于计算思维的本质和程序设计的思维规律,结合实际的儿童编程软件(以MIT的scratch为例),探讨如何将程序设计的思维规律贯穿于儿童图形化语言程序设计教学实践中。; 来源：详细信息评论

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