摘要：语言艺术是一门看似简单实则复杂的学科,教育工作者的语言更有其独特重要的意义,关系着学生心理及社会人生。教师在心灵高贵、学识丰富、关爱学生发展的角度上,恰切运用语言艺术于教育教学中一定能够推进素质教育,提高学生生存生活能力。本文从教育理论和教育实践入手,着重阐述了在师生沟通中,尤其是后进生的教育上如何恰切运用语言,结合自身教育实践中的案例和体会,归纳出实用的方法技巧,为今后转化教育学生提供借鉴和帮助,构建了语言艺术成就教育梦想的蓝图。

摘要：高中数学分层教学是素质教育的需要,也是学生个体差异化的需要。在高中数学教学中,教师要积极营造分层教学氛围,消除一切消极因素;合理设定学生层次,注重动态分层;精心预设教学分层,体现差异化教学思想;设计配套分层作业,并采取相匹配的评价方法等。

摘要：在高中英语课堂教学中,良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣,更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲,它与语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。其设置包含两个层面的意思,即教学情景的创建和教学情景的调控:一方面教学情景的创建应以精心设计的教学活动为中心,采用多姿多彩的导入形式,为创造良好课堂教学情景做准备,营建课堂教学情景;另一方面教学情景的调控,应以补充相关词语,深化课堂教学情景以及以思考题为线索呼应课堂教学情景。

摘要：新课程改革的大背景下，全国掀起了“课改热”。课改取得了一定的成果，同时也留下了发人深思的很多问题，比如课堂教学中如何设计问题。设计问题在高中语文课堂教学中起到很重要的作用，它是学生温故知新的手段，是学生思维的导向，是教师活跃课堂氛围的法宝，是师生交流的桥梁。教师应重视提问的有效性，遵循提问的原则，真正设计出有层次、有效果的问题，从而进一步促进学生的学习，为学生终身发展奠定坚实基础。

摘要：我们都知道在教学过程中，教学语言尤其是口头语言的艺术性可大大增加教师的魅力．而生物学课堂教学语言的艺术性则更是开启学生智力、培养学生能力及提高学生学习积极性的重要手段．那么在课堂教学中，如何巧妙地运用语言艺术，把深奥的事理形象化，抽象的事物具体化，将无声的文字变成有声的语言，生动地再现教材的主要内容呢？我谈几点教学中的粗浅体会．

摘要：中学政治教材包含经济学、哲学这些抽象的知识,在教学过程中,除了要求教师具有深厚的专业知识,还需要教师有精湛的教学艺术。结合教学实际,就融情于教、寓教于乐、言有尽而意无穷、利用现代化手段等课堂教学技巧展开研究,试图收到最优的教学效果。

摘要：我说课的题目为人教版高中物理必修二第七章第三节《功率》，我将从以下四个方面阐述我本节课的设计。

摘要：微课在高中英语教学中应用将有助于增强英语教学趣味性,突破英语教学重难点,促进学生自主化学习;微课设计要重点处理好微教案设计,以及微视频设计,确保微课目的性与品质;微课在高中英语教学中的应用要做到相机而动,灵活地运用于课前预习、课堂教学、课后教学等,从而提高微课的应用效率,促进英语课堂的升级。

摘要：高中语文教材古诗文篇目繁多,语文教师不得不花费大量教学时间用于背诵默写。而高考名句默写题6分的分值为教师的教和学生的学带来了很大的困惑。要走出古诗词名句默写的死胡同,重中之重仍然在于政府牵头,积极思变,做好顶层设计。

摘要：一、课堂提问的设计教师在化学教学过程中,精心设计一些高质量的课堂提问,能够更好地启迪学生的思维。教师在设计课堂提问时需要注意提问要具有启发性、重点突出、体现层次性和重点突出。启发性原则要求教师提出的问题能够激活学生的思维。