摘要：学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的,为其成员认同和遵循的价值观体系、行为规范准则及物化风貌的集合。学校文化建设的关键人物是校长,校长的做事方式奠定了学校文化的基础。学校文化建设要有一定的行动哲学,如顶层设计、坚持真理、行重于言、持之以恒等。学校管理的重要领域也正是学校文化建设的重要领域,如人力资源、教学管理、课程开发、品牌建设等。

摘要：从语文教学艺术性的角度讲,每一堂课、每一篇课文的教学,教师都要精心设计.这种设计基于文本、基于学生、基于教师的教学匠心,其目的在于最大限度地调动学生的学习热情,优化课堂教学的节奏,提高课堂教学的效率,使学生能真正地走进文本,收获语文学习的喜悦和效益.

摘要：学习品质包括学习的兴趣、意志、思维、方法、路径等，是学习主体对学习行为自然驾驭能力的外显形态，是学习者主体活动的结果。小学教育一定要优化设计，优化策略，把儿童的良好学习品质培养好，促使儿童想学习、爱学习、会学习、善学习，与学习为友，因学习而不断收获，为今后学业的进步和生命的精彩打下坚实的基础。

摘要：《皇帝的新装》是一篇传统课文，初中语文老师都执教过这篇作品，不少名师也开设过它的公开课，其文本的解读、教学的设计似乎也已经形成一种相对固定的格局。可丁卫军执教这篇课文，还是给人以清新、别致、深刻的感觉。听过多节《皇帝的新装》的公开课，再听丁老师的执教，虽有似曾相识之感，但多有独辟蹊径之慨，在课堂的推进中平中见奇，在文本的解读中曲径通幽。何以如此呢？

摘要：语文课堂教学需要理念上的突破和操作上的创新,但语文教学的基本规律还是要遵守,课堂流程的重要环节还是要进一步优化好。语文教师要立足课堂,在充分研读文本的基础上,以学生的"学"为中心,以教学效益为追求,精心设计并运作好教学的重点环节,确保学生在课堂这一语文学习主阵地上能获得实实在在的收益,养就语文学习能力。

摘要：江苏省南通市通州区以'立德树人'为根本任务,以美育人,以文化人,围绕'校校、班班、人人'的目标,努力加强和改进美育教学,着力提高学生审美和人文素养,现已初步形成'校校有特色、班班有社团、人人有项目'的艺术教育立体架构,基本实现艺术课程开齐开足、艺术教育设施设备基本到位、'一校一品'基本形成、艺术师资配备基本均衡。

摘要：【设计突破】对于人教版八年级下册第四单元“民俗文化”中萧乾的《吆喝》一文，一般的教学设计会出现下面两方面情况：一是依照教参着重于梳理文意的写作思路，浅表化地解读文章“写了什么”；二是在语言赏析方面，大多挑选几个有代表性的句子，为赏析而赏析，学生得到的是一些碎片化的语言表达技巧，而语言赏析与文章内涵及作者情感理解之间却是两张皮。

摘要：不知道语文老师能不能正视这样一种现实：除少数喜欢写作的孩子外,大多数学生,特别是中学生是不太喜欢写作文的。这里原因很多,有学生的生活阅历问题,有老师的常态教学问题。毋庸讳言,我们的作文教学其实存在着一种＂虚空＂的现象,往往停留在老师布置作文题学生写、学生写完收缴上来老师批阅评讲这样的机械层面。每一次作文老师能进行有针对性的作前指导、改完后能及时进行讲评，就已经算很不错了，要说有周密的计划，有很精巧的设计安排，那还是需要做进一步努力的。不难想象，这样的作文教学自然很容易导致学生的无兴趣、乏味，导致学生的写作完全处于消极应付的状态，难以真正提高写作素养和表达水平。

摘要：建设高效课堂,必须基于学生的"学"。就区域而言,建设高效课堂应该在"学的课堂"的旗帜下,一切着眼于学生学的实际,再结合教情、校情,精心设计,有序推进,科学优化,百花齐放,目标是不断探究学生学习路径的优化、学习自觉的形成,努力让学生真正成为学习的主人,让课堂成为学生展示的舞台,真正提高课堂教学效率。"学的课堂"建设是一项长期的工程,需要探究的领域非常宽广,各级各类学校又有自己的实际情况,但方向必须明确,构建必须科学,这样才能在遵循教学规律的基础上形成自己独特的课堂教学个性风格,让学生乐学、会学、学而高效,从而提升学生的学习品质。

摘要：几何概型是继“古典概型”之后的又一类等可能概率模型，是等可能事件的概念从有限向无限的延伸．本节课学生通过对丰富而具体的实例的观察、分析、抽象、概括，亲历几何概型的概念建构过程，并在运用中进一步理解概念，培养学生的思维能力，提高学生的建模能力．