摘要：学生创新意识的培养，关键在于教师如何设计数学问题，选择数学问题，而问题又产生于隋境．教师在教学中如何创设良好的问题情境、情绪情境、教室情境，就成为整个课堂教学设计的核心．下面就此谈谈在教学过程中自己创设情境的做法．

摘要：本文基于新课改的＂悟学＂理念,揭示了初高中衔接在暑期作业环节存在的现实弊端,并就达成＂高效＂作业提出了具体策略,即借助电子书包,进行网络互动;借助课题研究,构建＂三三＂模式.

摘要：语文课堂教学优化控制中应充分运用空白的填补和发挥艺术方式进行领悟性和创造性思维训练,可引起学生心理上追求完整的倾向,由再造想象进入创造想象的境界。

摘要：倾听是一项技巧,是一种修养,也是一门艺术。学会倾听应该成为广大教育工作者的一种责任,一种追求,一种自觉的职业行为。美国知名主持人林克莱特访问一名小朋友,问他:'你长大后想当什么呀?'小朋友天真地回答:'我要当飞机驾驶员!'林克莱特接着问:'如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空,所有引擎都熄火了,你会怎么办?'小朋友想了想:'我先告诉飞机上的人绑好安全带。

摘要：分析教材,并在分析的基础上对教材进行二次开发是实现有效教学的重要抓手,通过教材分析我们可以厘清教学的重点、难点,形成清晰的教学脉络,有助于优化教学环节,促进学生对知识、方法、能力的深层次挖掘。

摘要：《中国经济发展进入新时代》一课内容理论性、时政性较强,可运用“任务驱动”教学法,将教材知识与学生的生活情境有机结合。具体做法是:设计调查采访任务,驱动学生初步感知;设计合作探究任务,驱动学生主动建构;设计观点批驳任务,驱动学生综合分析。

摘要：将网络教学引入中学课堂教学，给传统的教学带来了新的途径、方法和活力。目前的网络教学课存在着严重的认识误区：过于强调学生的自主学习，弱化了教师的调控作用，容易导致课堂正常的教学任务不能完成，学生学习误入无序和低效的歧途。本文通过一个教学课例分析、探讨教学设计及操作策略，如何有效实现教师的功能转化，提升网络教学课的效率。

摘要：新一轮历史课程改革正在进行，关注学生成长为其核心和本质内容，实现这一目标必须建基于和谐的历史课堂教学。本文从师生关系、生生关系、课堂设计、评价体系四个方面进行了研究，并得出了有益的启示。

摘要：发展学生的实践意识是培养学生物理核心素养的关键,在物理教学中可以从学生实践中熟悉的情境出发,采用生活图片或实践性问题来激活学生的思维,让学生对物理概念有一个初步的认知或生成疑惑,并以此为基础开展实验,深化学生对概念的理解。

摘要：一进教室,王老师就看见讲桌上有一堆橘子皮,心中纳闷,橘子外观完好,但似乎不太寻常,就随口问道:"这些橘子做什么用的?"学生回答:"请老师的!"