摘要：班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教育、教学工作的得力助手,是学校贯彻党的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任工作的质量对学校的面貌和学生的成长产生着深刻的影响。因此,班主任工作不仅是一种岗位,而且更是一种责任;仅靠时间和汗水是不够的,单凭热情和干劲去工作,只会成为一个忙忙碌碌的事务主义者,还需要用科学与艺术,需要班主任在实践中不断积淀育人智慧,用理论武装自己,才不会失去育人的契机。在本文中,结合作者自己多年的班主任工作经验,觉得做好班主任工作应具备＂五心＂。

摘要：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。在整个班级的管理、教学和活动中，扮演着十分重要的角色。班主任的角色定位。直接决定着班级的精神面貌和发展方向，深刻影响着学生德智体美等方面的全面与充分发展。同时班主任的多重角色定位是新课程的实践要求。那么，班主任的角色在新课程背景下究竟该如何准确定位呢？

摘要：新课改中学生的学习方式已经发生了深刻的变化。如何教学古诗,激发学生的学习兴趣,领悟古诗的意境,完美展示古诗的艺术魅力,一直是新课改探讨的问题。我们应带着课程新理念,转变教学方式,创新古诗教学课堂。

摘要：激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，发展学生的实践能力，是新课程的教学宗旨。美术教学要激活学生的想象力、观察力和思维能力，培养学生的想象能力、审美能力和设计能力，陶冶学生的情感。

摘要：信息技术课的前身也就是计算机课。之所以要将它改为信息技术课,其目的在于把重点传授学生信息技术知识转移到重点培养学生信息意识、加强学生获取、收集、处理信息的能力上来,推进素质教育改革,全面发展学生的素质,使学生更好地适应于这个飞速发展的信息社会。怎样才算上好了这堂课呢?通过几年的信息技术教学实践,认为该从激发学生兴趣、培养学生信息意识、突显学生主体地位、设计教学课堂、培养创新意识、延伸教学内容等六个方面来做起。