摘要：目的:通过网络平台将PBL教学法应用于医学物理学实验教学,进一步提高临床医学学生的学习效率以及教师的教学质量,为网络平台的PBL教学提供了依据。方法:结合教学实践和教材理念知识,运用适合教学设计的实验波器,为了方便教学以班级为个体进行课前调查、讨论分析、最终完成课程,利用学生问卷自评模式和最后得到的实践报告去具体分析班级的整体学习兴趣和教师的教学最终成果。结果:为了促进学生的学习能力,以及学习方法,提高学生的对学习的热爱,增加实践能力,学会思考和沟通合作;网络式PBL法可以充分达到这些目标。在课后完成的实验报告册中,PBL组在实验总结、回答问题得分高于传统教学组,且差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:网络式PBL教学法能够有效提高班级整体的综合素质,最终得到的教学结果可以明显好于以往的教学模式。将这种教学方法和教学实践相结合,能够充分改善学生不良习惯,提高学生学习兴趣,最终达到人才培养目标,实现新时代教学发展的目的。

摘要：本文根据微信公众平台的功能和特点,将微信公众平台引入到大学物理的教学实践中。对该微信公众平台的内容设计进行简要介绍,并通过调查问卷统计出了学生对该平台的评价,得出给学生学习带来了方便,增加了学习兴趣,并且平台设计也深受他们的欢迎。微信公众平台与课程教学相结合是一种有效的教育教学方法。

摘要：目的本研究旨在利用常规荧光燃料SYBR GreenⅠ,通过茎-环法设计原理,建立有效检测微小RNA-7(miR-7)的Real-time PCR方法。方法利用miRBase数据库获得miR-7的成熟体序列,分别设计1条miR-7特异性反转录引物,以及Real-time PCR上游和下游引物;观察不同退火温度和不同引物浓度对扩增miR-7的Ct值影响,选择最优的退火温度和引物浓度;测定不同稀释度RNA下Real-time PCR扩增miR-7的效果;并利用该方法检测小鼠4个器官中miR-7的灵敏性和特异性。结果在基于SYBR GreenⅠ的茎-环Real-time PCR检测法中,miR-7扩增的最优退火温度为60℃,最优引物浓度为10μmol/L;在不同稀释度RNA下miR-7的Ct值线性关系较好,且在模板RNA低于100 pg的条件下,该方法仍可有效检测miR-7分子;最后有效检测出小鼠4个不同器官中miR-7的差异性表达。结论成功建立基于SYBR GreenⅠ的茎-环Real-time PCR定量检测miRNA-7的方法,可为后续研究miR-7的生物学功能提供了重要工作基础。