摘要：网站成为互联网信息的主要来源。由站点主体提出需求,设计者规划实现,站点结构和网页布局按照需求设计为固定模式,用户必须按照这种模式对网站进行浏览。提出了对用户访问站点的行为进行挖掘来改进站点设计和布局,达到方便用户访问站点和实现客户个性化服务的目的。

摘要：随着计算机应用技术的快速发展,设计和实现网站成了一件较容易的事情。然而,由于一些Web程序开发人员的安全意识薄弱和一些流行的入侵工具的不断涌现,Web被入侵的事件已经司空见惯。该文主要对Web入侵特征进行分析,用数据挖掘技术建立和实现Web的入侵检测。

摘要：近年来,移动智能终端和数据传输技术迅速发展,使得碎片化、零散式的学习越来越符合大众需求,微课便在这种环境中发展起来。文章针对微课的特性,根据问题连续体理论,从问题的提出方式、问题适用的教学环节以及问题对应的认知层次三个维度,对微课中的问题连续体进行了设计,并结合案例加以说明,以期为相关的微课开发者提供一定的参考和借鉴。

摘要：2014年5月"开放教育资源与教学改革国际研讨会暨浙江大学第五届教育信息化论坛"在浙江杭州举行,本次会议以"开放教育资源促进教育教学变革"为主题,通过特邀专家报告和专题论坛的形式展开学术交流。论坛就开放教育资源的设计与应用、社交网络学习、MOOCs与教育教学变革、基于大数据的学习分析、教育技术相关理论研究等专题进行了探讨与分析。文章在全面概述论坛内容的基础上,给出总评与启示,以期为促进信息技术与教育的深度融合、加快我国教育信息化进程提供参考和借鉴。

摘要：文章基于技术接受模型(TAM)和信息系统成功模型(D&M)的视角,构建了MOOCs平台用户使用意愿影响因素模型,提出研究假设,并通过问卷调查予以实证验证。研究发现:该模型具有良好的适配度;模型中感知有用性、感知易用性和主观规范均对使用意愿有显著正向影响;信息质量、服务质量和感知易用性对感知有用性有显著正向影响;系统质量对感知易用性有显著正向影响,对感知有用性无显著影响。基于此,提出了优化MOOCs平台的对策与建议。