摘要：　　教学目标　　1.通过学生的亲身实践,让学生体验到班级民主管理生活的快乐.　　2.培养学生积极地参与各种社会活动,善于观察和发现生活中的事.　　……

摘要：课堂练习是小学低年级教学流程中不可缺少的一个环节,是学生掌握新知、形成技能、发展能力的重要 途径.著名教育家苏霍姆林斯基曾经提出过一个十分精辟的见解,他说“如果把掌握知识的过程比喻为建造一幢大房 子,那么老师应提供给学生的只是建筑材料砖头灰浆等.把这一切砌垒起来的工作应当由学生去做.”这里所说的做, 就是指运用、练习.语文练习题好比磨刀石,使学生的思维越磨越锋利.学生必须通过练习才能深刻理解知识,牢固掌 握知识.因而,课堂上的练习题设计的重要性是不言而喻的.

摘要：教学目标:1.通过体验,初步感知什么是商量,以及商量在日常生活中的重要作用。2.创设真实的交际情境,引导学生在交际中掌握商量的要领,学习使用商量的语气与人交流。

摘要：作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动。它是教学的基本环节,有助于所学知识的巩固、深化,有益于技能、智能和创造才能的发展,是提高学生素质的重要载体。在小学阶段,语文作业往往是抄抄写写,反复机械的死抄硬背,不但未能有效提高学生学习语文的兴趣,相反,减弱了学生的学习积极性。为此,广大语文教师是否应当反思,如何才能做到以提高学生的学习兴趣、扩大学生的知识视野、培养学生的语文运用能力为目的,根据学生实际,有针对性地,因人而异地。

摘要：新课程理念下，针对当前数学作业评价存在的种种弊端，我们应该具备什么样的作业观？作业设计如何兼顾知识的巩固、能力的发展、情感的体验？作业评价如何发挥教育功能，促进学生在原有水平上的发展？笔者在一年的实践中有以下几点体会。

摘要：一、教材及学情分析与设计说明“角的度量”是人教版四年级上册内容,本节课内容的学习是在二年级上册初步认识角的基础上进行的,属于操作技能的知识.学生在学习本节课内容之前有的是用直尺测量一支铅笔、桌子的边的长度的经验,属于一维线性思维,而对量角器这把曲尺来说,学生在生活中接触较少,是全新的知识,量角既要考虑刻度,又要考虑怎样去比照角,属于二元思维.

摘要：新课程理念下，我们应该树立什么样的作业观？作业设计如何兼顾知识的巩固、能力的发展和情感的体验？作业评价如何发挥教育功能，促进学生在原有水平上的发展？笔者在一年的实践中有以下几点体会。

摘要：一、设计思路及基本方法根据小学生的认知特点,"三角形的分类"教学活动主要围绕三角形的进一步认识及分类,通过具体的操作使学生能按角的大小对三角形进行分类,掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征.同时,通过操作能达到按边的长短将特殊三角形分类并认识等腰三角形、等边三角形的教学目标,进而让学生通过学习掌握它们的特征.教学设计体现"做中学"的思想,让学生在"操作"的过程中体验数学的一般思想,然后通过讨论总结出自己的想法和理解,使整个过程自然、形象、生动。

摘要：我是世上最杰出的推销员,几乎没有我卖不出去的东西。一天,一个人找到我,要我帮他卖一样东西——他的过去。我仔细一看,哎,逃学、打架...