摘要：信息技术学科是一门新兴学科,与传统学科相比,信息技术课具有非常突出的学科特点:突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性.因此,在教学过程中, 我们应根据学生和教材实际, 设计出以“教师为主导, 学生为主体”的符合学科特点的教学与管理模式.同时, 建构主义认为, 知识不是通过教师传授得到的, 而是通过学习者在一定情境下, 借助其他的帮助, 利用学习资源, 通过意义建构的方式获得的.“任务驱动” 就是在建构主义理论的基础上形成的一种行之有效的课堂教学模式.在此, 结合本人教学实践, 从“任务驱动”的设计和教学模式的构建两个方面, 谈谈在初中信息技术教学中如何灵活应用“任务驱动”教学法.

摘要：一、创意背景我制作一款APP,名为＂乒乓球比赛记录圣手与教练助手＂,它是为了促进乒乓球的教育发展而诞生。它能记录各种球赛的每一个得分全过程,而且能把特别好的球另外命名为精彩球,可以帮助裁判记录比赛,防止误判。

摘要：一、作品创意当下,我们大多数人都生活得衣食无忧,每个人都有很多衣服,不仅春夏秋冬每个季节都有相应的衣服,而且每个季节还有多套衣服,因此衣服的存放就成为一个不可忽视的问题。更何况还有一些大家庭人口多,衣服自然也就更多,对存放衣物的储物柜提出更高的要求,不仅要满足数量,还要方便挑选与拿放。

摘要：一、创意来源我的奶奶是个视力很差的老人。奶奶非常爱我，一有空就拉着我的小手出去玩耍。可是自从她的眼睛失明以后．奶奶就很少陪我外出活动了，偶尔出去一次也只能是我搀着奶奶的大手了；自从我知道汽车上有了倒车雷达就可以帮驾驶员安全驻车后，我就梦想着有一天能在奶奶的拐棍上安装一个雷达，这样奶奶走在路上就安全了。

摘要：随着现代社会的发展,邢台市开展“三年大变样市容市貌环境保护”行动。楼房的外部都装上整洁漂亮的玻璃墙,而清洁玻璃墙就成为一个难题。人们期待一种既安全又轻便的清洁器来帮助我们清洁垂直面的玻璃。我设计的“袖珍智能清洁器”操作简便,成本低,节能环保,我相信它一定能在未来被得以推广使用。

摘要：一、研究背景 针对初中物理教材中没有探究影响重力势能大小因素的实验，我们在观察分析其他重力势能探究实验，并改进这些实验仪器不足之后，设计研制出重力势能探究演示仪。利用该仪器可使对重力势能大小因素的探究直观化，研制及使用该仪器的过程开拓了我们的创造性思维，培养了我们的动手能力。

摘要：笔是我们日常学习必需品之一,所以我们每个学生都会有很多的笔,比如钢笔、圆珠笔、铅笔、中性笔等。不用的时候,这些笔都挤在铅笔盒(或者铅笔袋)里。如果使用时,往往会有好多笔摆在桌面上,显得十分凌乱。因此,我设计并3D打印出了一种可折叠笔架。一、优点1.可折叠笔架不规则的凹陷切割使笔的放置方式千变万化,乐趣无穷。

摘要：一、作品设计思路在初中物理中,有一《内能》章节,课本中设计了一个做功改变物体的内能甲、乙两个实验装置,但在教学实践中发现,该实验装置存在实验现象不直观等问题。因此,我们重新设计制作了一个实验装置,用以演示做功与内能的相互转化关系。该装置用电子温度计显示瓶内温度的变化,使实验现象更加直观,便于同学操作与理解。二、作品应用的科学原理该作品应用的科学原理是做功改变物体的内能。三、作品装置图(如图1所示).

摘要：用常规量角器测量角的度数时经常遇到一些困难,有些角度不能直接测量,比如,量角器不透明,或圆心和角的顶点不好对齐;被测角的两边较短;不平行（没有交点）的两条线的角度测量;空间两面角等。我设计出变形量角器,它能解决上述问题。我的变形量角器制作简单,取材方便,绿色环保,成本低,便于普及。而现有的同类其他产品存在成本高、制作复杂等问题。