摘要：研究对幼儿园课程游戏化实践策略及教育意义进行探索。本文从游戏化教学理论基础,实施原则,课程设计方法和师幼互动模式等方面进行系统分析,验证游戏化教学法对促进幼儿学习兴趣,参与度和综合能力的培养所产生的积极作用。研究着重阐述了游戏化教学过程中教师角色的变化及幼儿积极参与与配合的意义。同时提出行之有效的师幼互动策略以期将游戏和学习整合在一起促进幼儿全面成长。该研究对幼儿园课程创新发展具有理论支撑及实践指导作用。

摘要：在幼儿日常教学中,教师把游戏作为一种常用的教学手段,在很多大的幼儿园中都很流行。在幼儿早期教育中引入游戏教育已经是大势所趋。因此,通过对幼儿进行游戏教育,可以说是非常有效和有价值的。教师通过游戏的教学方式,使幼儿了解知识,了解社会,了解未知的奇妙的天地。教师精心设计的教学活动能引起幼儿们的注意和专注,从而引起幼儿对知识的兴趣。幼儿的游戏教学环境更加轻松活泼,更利于幼儿对知识的理解。幼儿游戏教育在幼儿早期教育中的地位不可忽略。本文从游戏教育的应用概述入手,阐述了游戏教育在幼儿早期教育中的作用,分析当前幼儿教学中游戏教学的现状,并对幼儿教学中游戏教育的应用策略进行了深入探讨。