摘要：从德国引进的BAG课程开发法对于推动我国高职教育课程改革具有重要的现实意义。在一定程度上解决了学习与工作二元割裂的问题。但在实施中也存在忽视学生基础能力、基础知识的培养,对学生职业道德、职业素质培养缺少系统性设计,专业课程之间存在理论知识重复、遗漏等问题。解决这些问题的思路是研制QKC-S理论模型,将学生职业素质、基础知识、职业能力培养进行系统化设计,统筹安排专业课程、职业素质平台课程、职业能力平台课程和拓展课程及整周实习实训,基于典型工作任务分析进行工学结合课程开发。

摘要：“计算机网络技术”是邢台职业技术学院计算机应用专业的核心专业课，课程组教师与企业人员合作，以工作过程为导向，以学习性工作任务为载体，进行了课程整体设计与实施，有效培养了学生的综合职业能力。

摘要：专题制作课程是一门整合性及应用性极强的课程,也是学生体验团队合作的最佳运作模式。专题制作课程将参与者置于开放的信息环境之中,以实证研究为主要研究方法,实施一组一题、分工合作的研究形式,培养学生成为有目的的学习者。专题制作课程的开展需要系统的研究方法(论)课程支持体系的建立、课程评价体系的重建、教师教学能力的提升与教学方式的转变以及广泛的资讯平台的搭建等。

摘要：回顾职业教育教师继续教育的发展历程,不难发现从"学历教育"转向"能力教育"已是大势所趋,而如何在教学能力结构模型的导向下,深度解读和认知职业教育教师继续教育则是其中关键所在。本文尝试从教学能力结构模型与职业教育教师继续教育内在关系切入,深度阐明模型要素对职业教育教师继续教育发展的影响,以及模型特征对职业教育教师继续教育存在问题的揭示,并在前瞻性探讨模型趋势的基础上,谨慎思考职业教育教师继续教育发展的多个可能路径。

摘要：对2012-2018年全国职业院校信息化教学比赛获奖数据进行分析发现,大赛获奖数量总体趋稳、区域差距逐年缩小、普通高职院校获奖数量递增,由此得出三个结论:信息化比赛步入深耕阶段、各区域重视程度普遍增强、普通高职院校在信息化教学改革上势头强劲。为促进我国高职教育信息化教学整体发展,提出三点建议:各地教育管理部门和职业院校应成为信息化改革的优秀设计者、职业院校教师应成为信息化教学的积极实践者、赛事领导机构和部门应成为大赛成果的有力推广者。

摘要：为了减少Ad hoc网络密钥管理方案对网络资源、节点资源的依赖,同时提高网络的安全性能,该文深入研究了传感器网络中基于多项式的密钥对预配置方案,将门限机制引用到密钥的传输过程当中,设计出一个应用于Ad hoc网络的高效密钥预配置方案:基于门限机制的密钥预配置方案。通过分析可以看出该方案有一些优良的特性,包括两节点间能以很高的概率成功建立密钥对、对入侵有较强的鲁棒性、高连通性、低通讯量。

摘要：我国高等职业教育发轫于20世纪80年代，经过90年代“双起点”、“双证书”的探索阶段，到90年代末21世纪初进入了全面快速发展阶段。根据当前形势，在未来发展中，应当充分认识我国大力发展高职教育的现实意义、现状与改革方向及示范性高职院校建设计划的总体目标。充分发挥高职院校办学自主权，探索有中国特色和地方特色的高等职业教育发展之路。

摘要：本文以消费态度与消费行为之间的一致性为基础,介绍了比较消费态度相对高低的一种常见的模型以及据此设计转变消费者态度的有效营销策略的思路与方法。

摘要：如何提高数据传输的可靠性,实现实时通信是一个迫切需要解决的问题,也是现代数字通信设计者所面临的主要课题之一。本文提出一种修正型SWIHEC方案,该方案具有极低的误码输出,信息传输的连续性非常好,适合随机错误与突发错误并存的组合信道下全双工实时通信。

摘要：针对目前国内许多市级三甲医院存在每天门诊数量庞大,使用采血管化验项目众多,采用人工分拣劳动强度大、分拣效率低等问题,提出了一款面向医疗真空采血管自动分拣系统。介绍了医疗采血管自动分拣方法设计思路,系统采用DSPIC30f5013芯片作为主控制器,设计了基于2.4 GHz无线通信技术的控制系统硬件结构,通过自动条码扫描模块获取采血管化验项目等相关信息。系统软件设计采用分布式软件设计方法,包括下位机现场控制软件与上位机分拣监控软件。结果表明,该系统可大大提高分拣速率,降低人工分拣强度。