摘要：经典电影《阿甘正传》多年来一直受到人们广泛好评,引来了很多学者对其进行研究。该电影的成功应归功于其影片深刻的社会寓意和文化内涵,另外,电影《阿甘正传》获得成功的一个重要因素是其人物台词设计。然而,由于中西方生活方式以及语言的差异,很多信息未能准确的传递给中国的观众。本文对电影《阿甘正传》的人物台词进行挖掘,充分分析其特点,使更多的观众能够体味和享受该电影在塑造人物时话语的独特魅力。

摘要：本文对英语教育专业"短学期"课程设置及学生成绩评价进行探讨,统一设计八个"短学期"的实践课程,实施多元化、多层次和形成性与终结性相结合的成绩评价体系,使课程设置和学生的成绩评定更有科学性,为培养学生"4C"能力的英语教学专业"短学期"开放式实践教学实施奠定基础。

摘要：大学英语作为高校必修的公共基础课程,承载着当下立德树人的根本任务。为了有效开展思政育人,大学英语课程教学离不开外语教育理论的指导。文章以“新时代明德大学英语综合教程”B2U5为例,在结合多种教育理论的基础上,尝试深度挖掘单元中的育人元素,并从多角度融入大学英语思政教学设计,帮助学生树立正确的价值观,提高其综合人文素养。

摘要：通过探究《爱玛》中写作艺术大师简·奥斯丁的故事艺术。奥斯丁的故事虽则平淡,但是以现实性的场景设置、引人入胜的故事情节和圆型人物的塑造成功完成了爱玛的成长故事,其作品描绘的绝不仅仅是爱情婚姻故事,而是更具普遍意义的生存和生活智慧,《爱玛》并不受限于年代,具有持久的艺术魅力。

摘要：骚塞的《破坏者撒拉巴》中的主题人物撒拉巴形象具有独特的悲剧审美价值。骚塞展开丰富的想象,使该诗的主体结构和情节结构实现了内在的协调统一,采用多种诗作技巧营造悲剧气氛,运用二元对立艺术激发读者的震惊和恐惧。在鉴赏主人公崇高精神的过程中,读者心灵得到净化。骚塞开创性地使用艺术想象和艺术象征,赋予浪漫主义史诗创作自由的观念,成为情感上开辟新天地的创造者和探索者。

摘要：产出导向(OBE)是一种先进的教育理念,但如何准确把握其内涵并落实在课程层面是诸多高校急需解决的问题。结合邯郸学院《英美文学及选读》国家级“线上线下混合式一流课程”课程教学设计,从课程教学目标、教学内容、教学活动和评价手段四个方面探索“学生中心,产出导向”的教学设计。

摘要：社会对口译人才数量的需求和质量的期待不断攀升,构建复合型、应用型商务英语口译人才培养模式是时代的需要,是地方经济发展的需要。因此,对地方性高校商务英语口译教学中教师作用的探讨日益重要。教师首先是课程的设置者,同时既是知识的传授者又是课堂的组织者,最后还是学生学习的监督者和评价者。

摘要：《英美文学及选读》精品课网站的建设旨在落实我国高校实施本科教学质量与教学改革工程的精神,提高该课程的教学水平和教育质量。一个网站能否有效地为教学服务,其设计起着至关重要的作用。根据英美文学教学的特点,首先,介绍了文学精品课网站的四个设计原则,即多元功效原则、服务教学原则、开放共享原则和发展示范原则;其次,比较详细地描述了文学精品课网站中"课程网站"的结构设计,包括首页设计、前台显示系统设计和后台管理系统设计;最后诠释了本网站的互动交流、在线阅读、学习记录、在线测试、音视播放、快速搜索、图文移动、栏目链接、修改更新、资料下载十大功能。通过对文学网站的设计原则、结构设计和功能设计的描述与分析,得出以下结论:一个智能化网站能够通过科学、先进、高效的现代教学技术手段和对优质教学资源的建设和完善,体现精品课程的现代教育思想,达到显著的教学效果,实现精品课程的辅助教学、示范和辐射推广的多重功效。

摘要：翻转课堂被看成是一种颠覆传统课堂教学模式的新型教学形式。随着教育技术的深入,开放在线课程作为翻转课堂的技术手段具有较大的优势。“英语教学设计”是高校英语专业师范生掌握教师技能的一门重要课程,因此本研究尝试在该课程中依托在线学习平台,建立基于翻转课堂的PUIP教学模式,优化教学效率,提高英语师范生教学设计的能力。

摘要：文章依据建构主义理论,讨论了建构主义在英美文学课堂活动设计中的作用、课堂活动的设计、评价标准及其预期效果。依据支架式和信息技术下的情景式教学方法以及多元化评价手段,文学课堂活动设计包括学生讲课、教师指导下的文本研读、作品赏析和课堂讨论、笔记整理与评价,构建学生发展为中心的学习模式,以解决以教师为中心的课堂教学、课堂活动设计单一、课堂气氛沉闷、丰富的学习内容与有限的学时发生矛盾、课堂活动和笔记成绩评价标准操作性不强等问题,激发学生学习兴趣,提升学生文学作品的赏析能力,培养学生合作和创新精神和人文品质。