摘要：本研究针对高职院校学前教育专业音乐课程设置与实施的现状及存在问题,结合幼儿园工作岗位需求和《幼儿园教师专业标准(试行)》要求,优化音乐课程内容体系,进行创意实践教学改革与探索,将幼儿园音乐教育的内容、方法、技能等融入职前音乐教学过程中,增强学前教育专业音乐类课程的实用性、丰富性和整合性,提升学生的艺术素养和音乐活动设计与组织能力,同时培养学生创新思维和团队合作等能力,为高职学前教育专业音乐课程的教学改革提供参考和借鉴。

摘要：陶瓷艺术源远流长,将其装饰元素融入国潮服饰设计中,不仅体现了对传统文化的尊重与传承,也为国潮服饰注入了独特的文化底蕴和审美内涵。深入分析国潮服饰设计与陶瓷装饰元素之间的关联性,研究国潮服饰的发展背景和现状,探究陶瓷装饰元素融入国潮服饰的设计方法及其融合策略,旨在丰富国潮服饰的设计语言,将传统文化的精髓与现代时尚有机融合,彰显文化自信与创新精神。

摘要：动画电影《长安三万里》围绕高适、李白等一批诗人、艺术家,立足于唐朝的历史社会背景,展现了璀璨的风流诗章,演绎了唐朝文人的洋洋豪情,还原了一个朝代的鼎盛辉煌和兴衰变迁,展现了盛唐文化风貌。根据法国电影理论家克里斯蒂安·麦茨所提出的电影符号学理论对这部电影进行分析,发现:电影《长安三万里》善用符号化的表达方式,通过将盛唐时代典型的文学、人物、实景等用作表达符号而鲜活地展现了盛唐文化风貌。

摘要：公共图书馆作为文化信息的重要传播渠道和交流平台,应充分利用自身优势,为读者提供具有创意性、新颖性、实用性的文化服务,满足读者精神文化需求。在此过程中,公共图书馆可利用自身资源优势与文化创意产业进行有效融合,打造特色化、多样化的文化创意空间,使图书馆成为大众文化生活的重要载体和休闲娱乐的重要场所。因此,在新时代下,公共图书馆应不断拓展自身功能定位,挖掘自身潜在资源优势,强化馆舍空间创意性设计和文化性融合改造,推进公共图书馆创新转型发展。本文通过对国内公共图书馆文化创意融合空间建设现状的研究和分析,为新时代下我国公共图书馆文化创意融合空间建设提供可行性建议。

摘要：在我国大力推动碳减排背景下,旧工业建筑作为碳排放大户,如何使其节能减排成为社会共同关注的话题。本文探究了“双碳”目标下旧工业建筑绿色再生的必要性,并以邯郸市磷肥厂为例,针对其现状问题,运用实地调研法和软件模拟法,在外部空间方面,从场地交通改善、景观环境塑造和工业印记保留3个方面进行了优化;在内部空间方面,从空间功能重构、物理环境优化和围护结构更新3个角度提出了绿色再生策略探究并加以验证。

摘要：以响堂山石窟装饰纹样在数字化背景下的再研究、再利用为切入点,探讨响堂山石窟装饰纹样的数字化保护和应用设计。建立响堂山石窟装饰纹样数字艺术图案库,与数字媒体技术结合形成科普动画,与现代设计艺术相结合开发数字化应用设计,创新传统纹样,为文物资源在现代设计中的应用寻找到创新途径。

摘要：2017年丛台智慧城市建设各重点项目建设目标主要在以下五方面发力,做好创建工作:第一,智慧社区项目方面,在总结试点建设经验的基础上,推广智慧社区各系统应用;第二,智慧政务项目方面,积极推进政务协同移动办公系统的开发建设;第三,智慧城管项目方面,推进智慧城管系统的建设方案,以及开始软件开发;系统试运行维护,完善行业数据采集;第四,智慧环保项目方面,推进智慧环保系统相关建设;第五,智慧环卫项目方面,推进智慧环卫系统的调研与设计方案,且完成系统开发。

摘要：高校众创空间依托于高校教育资源和当地产业规划,融合创意、创新和创业,充分利用高校在师资、学科和设施方面的优势,营造众创氛围,为大学生提供创业服务综合服务平台,满足学生创意创新创业需求,培养应用型创意创新创业人才,助力高校创新创业教育的发展,激发学生创新创业热情,拓宽高校毕业生的就业渠道。通过探讨高校众创空间建设的现状和存在的问题,将创意创新创业教育融入众创空间建设发展主渠道,高校用“三创融合”的理念构建众创空间建设新模式,进而探究“三创融合”教育视阈下高校众创空间建设对策。

摘要：照明设计对提升公园景观质量至关重要。从功能、生态、艺术3个方面梳理了城市公园照明设计应遵循的原则,针对不同类型的城市公园,阐述了各自的灯光设计特点,分析了照明设计要素如光照强度、温度、光源种类、照明方式等对夜间景观的影响,提出了城市公园照明设计的具体步骤,包括总体设计、分区设计、重点照明等结论。以期为我国城市公园夜景照明设计提供理论依据和实践指导,提高城市公园夜景的美感和市民的生活品质。

摘要：磁州窑白地黑绘“漳滨逸人制”长方形书画瓷枕受到古陶瓷研究者及艺术史界人士关注。通过对文献和考古资料的梳理,探讨了“漳滨逸人”的生活年代和艺术创作。金元时期文人群体参与磁州窑的艺术创作,增强了磁州窑制作的思想品位,拓展其时空维度、丰富了其文化内涵,使金元磁州窑白地黑绘装饰艺术得以在总体上与一般陶匠的“工匠画”相区别。