摘要：TPACK是信息时代高校教师必须具备的重要能力之一,而针对高校新教师开展的岗前培训是其掌握教育教学智慧、提升TPACK能力水平,实现由学习者向传授者角色转换的重要环节。以邵阳学院岗前培训为例,分析当前高校教师岗前培训中存在的问题,引入联通主义学习理论并论述运用该理论进行新教师TPACK发展的可行性,进而构建TPACK知识发展方案,并对方案中的学习目标、学习共同体、学习资源、学习过程四要素进行设计,以期更好地促进新教师TPACK获得与增长。

摘要：整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical Content Knowledge,缩写为TPACK)是“互联网+”时代教师进行信息化教学活动的重要知识基础。研究以S市初中思想品德骨干教师为对象,构建了TPACK发展的微课设计项目。该项目设置了“案例分析—微课设计—微课制作—总结评价”四个环节和“相互讨论、自我提问、迭代设计”三条支撑性策略。研究对17名志愿者教师开展了为期4周项目学习实践,采用TPACK前后测、微课教学设计评价两种方法收集实验数据并运用SPSS进行数据分析。实证研究结果表明:(1)初中思想品德骨干教师的TPACK框架整体水平还较低,虽然具有较高水平的专业知识和教学法知识,但技术知识、教学法知识、专业知识的二维融合、三维融合能力还处于较低水平;(2)微课设计项目能显著提高TPACK四个复合维度水平。

摘要：课堂教学设计能够有效地对教学行为进行规范,什么样的课堂教学设计,在某种程度上就决定着会产生什么样的教学行为。高校教育改革背景下,只有真正地认识到课堂教学设计的重要性,不断创新教学理念,才能使课堂教学彰显生命力。基于此,论文就课堂教学设计相关内容进行研究,以供参考。

摘要：明代讲会的讲学形式,具有现代教学所具备的核心要素,如教学目标的设定、教学过程的安排、教学内容的确立、教学效果的预期等。明代讲会中的教学设计内容和方式,可为当代课程思政的实施注入道德性内容。其中德目教学的具体化、“学—仕”问题的解答、实践精神的传承等意涵,是从明代讲会中凝练而成的有益思政素材,可为课程思政的多层面建设提供有益的传统视角。将此类个例有效融入课程思政体系之中,课程思政建设就会有更深更广的“立德”意义。

摘要：由于业务需要,如开发新的系统或升级业务模块时,软件产商需要业务部门提供真实业务数据做测试。敏感信息脱离单位的运行环境进入第三方存在非常大的泄露风险。根据数据脱敏全生命周期过程的管理思想,在提供给第三方含有敏感信息的数据之前需要进行脱敏处理。本文基于python+flask+mysql设计和实现了隐私信息管理系统。通过建立单位信息系统隐私信息台账、数据交换以及输出的数据脱敏方案的审核评估机制,可有效降低隐私信息泄露风险。

摘要：通过对湖南、福建、江西等省一些美丽乡村建设的实地调研,发现当前美丽乡村规划设计中存在的一些问题。针对这些问题,在借鉴前人的研究成果基础上,遵循生态的原则,提出美丽乡村规划设计的一些建议,以促进美丽乡村科学健康和谐持续发展。

摘要：我国在第75届联合国大会宣布的在2060年前实现碳中和的宏伟目标,为我国绿色低碳发展和应对气候变化指明了方向;在WTO框架下,欧盟等国家在碳中和行动中起着引领作用,建议美国等排放大国加入全球碳中和愿景;我国可借鉴国际经验,通过国际合作平台,加强碳中和技术和政策路径设计,积极应对国际气候变化的治理,为全球的绿碳经济贡献力量。