摘要：本文针对统计解题中常见的易错、易混、易忘的典型问题进行错解剖析,帮助大家识破命题者精心设计的陷阱,希望对同学们的学习有所帮助。

摘要：定性探究动能表达式的实验是定量探究和理论探究的铺垫实验，不需要准确数据，只需要实验现象和结论能简洁直观地验证猜想即可。在平时教学中．笔者设计了如下实验来定性探究动能的表达式。

摘要：因为三棱锥的外接球问题涉及三角形、圆、三棱锥、球等多方面知识,所以长期以来这一问题是各类测试的一个不冷考点.微专题学习适合这种容量不大的考点内容.本文以微专题的形式设计其备考框架,供参考.

摘要：法拉第电磁感应定律是高中物理教学的重点,但由于高中阶段电磁感应定律的定量实验很难完成,因而没有要求通过定量实验来研究.传统的实验器具只能实现定性探究,学生得不到形象生动的认知.根据教材前后内容的承接关系及学生的认知能力和特点,可以通过实验的定量探究突破重难点和落实三维目标.经过两年的摸索,开发了一套教具,实现了对E=N（△Ф）/△t的定量探究.

摘要：实验教学是教学工作的重要环节，充分运用现代信息技术，加强和改善实验教学工作，为学生提供探究性学习的良好环境和物质条件，促进现代教育观念、技术和方法的有机融合，是实现新一轮课程改革目标，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息能力、获取新知能力、分析解决问题能力、交流与合作能力的需要。

摘要：酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA：在高中阶段无论是各种版本教材，还是多种教学辅导材料都涉及到许多酶的实验，但是诸多实验有的在设计上，有的在效果上或多或少存在一些还可以进一步完善的地方。笔者经多年研究和教学工作探索，对这些经典实验总结如下（限于篇幅，实验过程仅作简要介绍）。

摘要：酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA；在高中阶段无论是各种版本教材，还是多种教学辅导材料都涉及到许多酶的实验，但是诸多实验无论设计，还是效果都存在一些不尽人意的地方，笔者经多年研究和教学工作探索，对这些经典实验总结如下（限于篇幅，实验过程仅作简要介绍）：

摘要：为解决高中物理牛顿定律的运用这一教学难点,可设计一款物理飞行棋游戏并用于高一物理学习实践。该游戏将飞行棋和物理学习紧密结合起来,以牛顿定律为游戏原理,将物理知识融入飞行棋游戏之中,创造性地实现了物理知识学习的游戏化。该游戏不仅可以化解学生对物理学习的畏难情绪,激发学习物理的兴趣,提高学习物理的主观能动性,促进学习者之间相互学习,还能促进学生物理观念和科学思维的形成,因而有利于培养学生的物理学科核心素养。

摘要：短跑运动不仅在竞技运动当中占据重要地位,还是田径运动的基础,在田径项目建设和其他竞技运动的发展当中扮演着重要角色。所以在高中阶段的体育活动中,教师要高度关注田径短跑训练,并在短跑教学指导过程中积极找寻影响学生短跑效果的关键因素。大量的研究和实践表明,力量训练是短跑训练的核心,是影响短跑成绩的体能因素,要让学生在短跑运动中充分发挥运动技术,提高运动成绩,就要对力量训练方法进行科学设计提高学生的爆发力以及速度,为学生的身体素质和运动技能的综合发展提供必要支持。

摘要：酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA；在高中阶段的教材和多种教学辅导材料都涉及到许多酶的实验。但是诸多实验无论设计，还是效果都存在一些不尽人意的地方，笔者经多年研究和教学工作探索，对这些经典实验总结如下：