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检索条件"机构=邹城市第一中学"

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自制波的图像平移演示仪: 收藏
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引用; 《物理教师（高中版）》2010年第12期31卷 24-24页; 作者：王习文时迎彪山东省邹城市第一中学; 在高中物理人教版选修3—4《机械波》一章的教学中，笔者发现学生初次接触波的图像平移问题时，大多数学生出现思维障碍，想象不出波形是如何平移的．为解决这一教学难题，笔者设计并制作了波的图像平移演示仪并应用于课堂，效果显著．...; 在高中物理人教版选修3—4《机械波》一章的教学中，笔者发现学生初次接触波的图像平移问题时，大多数学生出现思维障碍，想象不出波形是如何平移的．为解决这一教学难题，笔者设计并制作了波的图像平移演示仪并应用于课堂，效果显著．该演示仪构造及工作原理如下：; 来源：详细信息评论

微课在高中化学教学中的实践应用和思考: 收藏
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引用; 《中学生数理化（教与学）》2021年第2期 13-13页; 作者：孙勇山东省邹城市兖矿第一中学; 在线上教育发展进程越发加快的当下,微课既是一种有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思的授课模式,又是在已有教学资源基础上发展而来的一种新型教学模式.微课的特点是突破了传统课堂时间和空间的限制,可以...; 在线上教育发展进程越发加快的当下,微课既是一种有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思的授课模式,又是在已有教学资源基础上发展而来的一种新型教学模式.微课的特点是突破了传统课堂时间和空间的限制,可以让学生随时随地都能够观看.因此,高中化学教师可以运用微课这种教学模式,吸引学生的注意力,实现高效教学.本文尝试结合高中化学课堂的实例,探讨微课这一教学模式的实践与运用.; 来源：详细信息评论

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