摘要：随着全球化进程的加速推进,国际文化交流日益密切。如何将我国丰富的地方饮食文化精准、生动地展现给世界,成为外宣翻译的焦点问题。地方饮食文化是在特定区域的自然、历史、社会因素的共同影响下形成的,蕴含着独特食材、烹饪技艺及餐桌礼仪,但语言文化差异常导致传播受到阻碍,造成信息误解或遗失。作为跨文化的沟通桥梁,外宣翻译对于推广地方饮食文化具有至关重要的作用。本文旨在探索地方饮食文化的有效外宣翻译策略,助推我国饮食文化走向世界,彰显文化自信。

摘要：目的:文章深入探讨在跨文化交际视域下,国产动画电影如何通过创新艺术叙事策略,有效促进全球文化交流与认同。方法:首先构建跨文化交际理论与国产动画电影发展的理论框架,系统阐述二者之间的多维度关联性。然后采用文本分析法,从叙事结构、角色塑造以及文化元素运用等方面深入剖析国产动画电影的艺术叙事特点。同时选取具有代表性的国产动画电影,分析具体的跨文化传播效果,验证其叙事策略的有效性与影响力。结果:在全球化背景下,国产电影通过创新叙事手法、与文化元素深度融合,成功打破了文化壁垒,增强了国际吸引力与共鸣感。其独特的艺术叙事策略不仅促进了中华文化的海外传播,还加深了海外观众对中华文化的理解,为跨文化交流搭建了坚实的平台。结论:国产动画电影在跨文化交际中展现出了巨大的潜力与价值,其艺术叙事策略的创新实践为文化产业的国际化发展提供了宝贵经验。未来,国产动画电影应继续深挖文化内涵、拓展国际视野,积极应对跨文化传播中的挑战,把握全球化带来的机遇,进一步推动中华文化走向世界,增进人类文明交流互鉴。

摘要：语言迁移在第二语言习得领域中始终是一个引人瞩目的议题,本研究聚焦于大学生英语语法习得过程中的语言迁移现象,采用综合实验设计进行探究。通过句子测试集和问卷调查相结合的方式,深入分析了语言迁移对大学生英语语法习得的具体影响及其作用机制。研究结果显示,大学生在英语语法习得中经历了不同层面的正迁移与负迁移。进一步的数据分析来源于问卷调查和访谈环节,揭示了学习策略对语法习得迁移的显著影响。基于这些发现,为高校英语教师提供了针对性的教学策略改进建议。

摘要：在全球化浪潮中,跨文化传播对于地区文化旅游的国际化推广具有举足轻重的作用。该文以河南文化旅游为研究对象,分析了河南丰富的文化旅游资源和地理优势,包括历史文化遗址、自然风光和民俗文化等;阐述了跨文化传播理论的内涵及其在文化旅游外宣中的应用;分析了河南文化旅游外宣存在的问题,包括传播力度不足、文化资源挖掘不够、旅游基础设施和服务水平有待提高及对外宣传策略缺乏创新等方面;提出了在跨文化传播视域下的河南文化旅游外宣策略,包括精准定位与明确目标、多元化传播渠道的拓展、举办国际活动提升影响力,以及加强国际合作拓展市场空间等。该文不仅为河南文化旅游的国际化发展提供理论支撑,也为实践层面的策略实施提供指导,以期助力提升河南文化旅游在国际舞台上的知名度和吸引力。

摘要：通过对日本有关课后服务政策的梳理和案例进行分析,汲取经验,为我国中小学课后服务的顺利开展提供借鉴。研究以日本《学习指导纲要》为切入点,对有关课后服务的关键词及相关政策在日本文部科学省网站进行检索分析,归纳梳理日本课后服务发展脉络以及课后服务的类型、主体、机制等内容,总结日本课后服务依靠国家法律、行动指南、后勤支援、预算安排的顶层设计,激发地方活力,重视企业参与的路径实现。启示我国课后服务体系建设要在法律制度与政策安排、教育共识与运营机制、地方实践与创新推广上下功夫。

摘要：文化是一个国家的重要名片,它向世界分享一个国家的繁荣历史、文化成就;语言,是表达沟通的重要载体,它创造文化,保存文化;翻译,是架在不同语言之间的桥梁,促进交流,传承文化。说起河南,除了名震八方的少林武术,还有古今兼纳、刚柔并济的豫剧。豫剧是河南的名片,是河南文化发展历史上的阳春白雪,在世界文化交流日渐成熟的今天,借助“一带一路”的大好形势,通过翻译这门艺术,讲好河南故事,把河南豫剧介绍给世界。

摘要：研究以CNKI近10年(2011-2020)的国内英语微课研究期刊论文为数据来源,借助CNKI计量可视化分析功能和文献计量软件CiteSpaceⅤ绘制相关知识图谱,重点考察国内英语微课研究发文量、发文机构和研究热点三方面。在此基础上进行系统分析并有以下发现:①从发文量和发文机构可知,国内英语微课研究虽起步较晚,但近十年发展态势迅猛,多集中于高职高专院校;②从关键词共现图谱发现,国内英语微课的研究领域集中于大学英语翻转课堂教学模式改革和高职高专英语微课的设计及应用;③国内英语微课研究出现学科交叉和多元化研究新态势。

摘要：抬不起头、放不下手机是现今高校学生课堂听课的普遍状态,教师在课堂上发出的交流信号得到极少数回应甚至零回应,课堂效率大打折扣。究其原因,一方面是学生知识接受程度不均,部分学生由于跟不上课堂节奏而自我放弃,另一方面是学生缺乏主动发言交流的自信。互革联网时代的课堂革命正如火如荼地进行,本文将以混合式课堂教学为例,从教学设计、教学资源利用等方面来分析如何帮助学生建立课堂自信,提高课堂效率。

摘要：语用学的效率原则指交际效率的最大化原则。ESP是专业信息交流,要达到交际效率的最大化,必须遵循和应用ESP语境下的语用规则和交际技巧。《技术与商务交流英语》教材以ESP的共核理念和效率原则为指导,采用显性教学法,涵盖各专业学科通用的语用规则和交际技巧,以便有效提高学习者的专业信息交流能力。我院使用该教材在商务英语专业(简称"商英专业")四年级进行教学实验。实验后问卷调查表明,学生在信息收集、专业写作、图表应用、文件设计和专业阅读方面的能力均有提高。商英专业与英语专业毕业论文写作特征的比较分析显示,商英专业学生在文件设计、图表应用和语态选用方面明显优于英语专业学生(p≤0.05)。对商英专业学生该课程成绩与其毕业论文成绩的相关性分析结果(0.749)进一步证明,本课程提高了学生论文写作的质量。因此,以语用学效率原则为指导的ESP课程是提升ESP教学和论文写作效果的有效方法。

摘要：自媒体时代,信息的获取和交流更为便捷,但同时,高校外语专业建设与学生真实需求之间的矛盾也逐渐凸显。本文以河南省高校为例,基于专业建设的4个维度,即培养目标、课程设置、师资建设及评价体系,提出外语专业转型的思辨新路径,旨在提升高校外语教育质量。