摘要：物理是一门以实验为基础的自然科学课程,与小学科学和高中物理课程相衔接,与化学、生物等课程相关联,具有基础性、实践性等特点。《义务教育物理课程标准(2022年版)》的“课程内容”板块,创设性增加了一级主题“跨学科实践”,侧重体现物理学与日常生活、工程实践、社会发展等方面的联系。增设一级主题“跨学科实践”是新时代基础教育教学方式变革的重要举措,是培育学生核心素养的必然选择。如何指导一线教师在日常教育教学中设计并开展跨学科实践活动,真正实现知识本位向素养本位的转变,这对跨学科实践学习落地具有重要的价值和意义。

摘要：揭示郑州市高质量发展与生态保护的耦合协调关系及障碍因素,对于推进区域可持续发展具有重要意义。以郑州市为研究对象,构建生态保护与高质量发展指标体系,基于2012-2022年面板数据,采用熵权法和CRITIC法相结合的组合赋权-TOPSIS法进行测度;利用耦合协调度模型和相对发展度模型,探究2个系统的耦合协调关系和相对发展态势;利用障碍度模型,诊断制约两者耦合协调的障碍因子。结果表明:①生态保护呈上升趋势,但环境治理指数偏低;②高质量发展时序发展态势良好,但绿色发展指数和开放发展指数偏低;③郑州市高质量发展与生态保护的耦合协调度整体呈现稳步上升趋势,但水平仍较低。在时序上经历了濒临失调-勉强协调-初级协调-中级协调-良好协调的演变历程;④郑州市高质量发展与生态保护耦合协调关系主要受环境压力、环境治理和创新发展三重制约,每年主要障碍因子略有差异。

摘要：一、设计理念及思路根据“学生是学习的主体”这一教育理念,倡导学生积极主动地参与教学过程,学会分析问题和解决问题。因此在设计本课的教学时,主要采用“体验、合作、案例探究”等方法,以活动体验贯穿教学始终,让学生在活动中畅所欲言、尽情表达,使学生学会主动学习,从而有所感悟,情感升华。根据七年级学生身心发展的特点,在教学中采用直观形象的图片导入,让学生在情境的体验中初步认识“格”的含义,进而领悟到青春也要“有格”,为下面的学习做好铺垫。

摘要：为了给双肌肉牛品种的培育提供新的遗传素材,拟利用CRISPR-Cas9基因编辑技术制备牛MSTN基因编辑胚胎。从采集到的86对牛卵巢中收集卵母细胞进行成熟培养以及体外受精,并使用在线软件设计能够在体外高效编辑牛MSTN基因的gRNA序列,将验证后所得的体外切割活性最高的gRNA与Cas9 mRNA的混合物显微注射牛的受精卵,培养至囊胚后,利用T7EI核酸内切酶法检测囊胚中MSTN基因的编辑情况,然后将基因编辑阳性的囊胚样品进行测序验证。结果表明,牛胚胎体外培养平均囊胚率为21.28%;在设计的多条gRNA序列中,gRNA5的体外切割活性最高,为96.00%;将Cas9 mRNA和gRNA5的混合物显微注射受精卵并培养至囊胚后,T7EI核酸内切酶检测表明囊胚MSTN基因切割阳性率为15.40%;对MSTN基因编辑囊胚阳性样品测序表明,在gRNA5靶位点存在部分片段缺失。综上,说明利用CRISPR-Cas9基因编辑技术成功获得了牛MSTN基因编辑胚胎。

摘要：受新冠肺炎疫情的影响,2022年1月郑州市全面施行线上授课。郑州市郑东新区外国语中学为保证学生的居家锻炼效果,总结以往经验,制定了一套系统的线上课间操和体育课内容。为此,笔者希望通过本文的论述为广大一线教师提供一些居家线上授课的参考,为落实“停课不停学”提供绵薄之力。