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检索条件"机构=郑州市第十三中学"

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校长课程领导力建设实践研究: 收藏
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引用; 《河南教育（基教版）（上）》2020年第2期 22-23页; 作者：陈畅郑州市第十三中学; 校长课程领导力,是以校长为核心的学校课程共同体,根据培养目标和办学定位,领导学校课程设计、实施、评价和完善等课程文化建设过程的能力。当前课程改革的路径是朝向学生的"核心素养",朝向"学生的个性发展""...; 校长课程领导力,是以校长为核心的学校课程共同体,根据培养目标和办学定位,领导学校课程设计、实施、评价和完善等课程文化建设过程的能力。当前课程改革的路径是朝向学生的"核心素养",朝向"学生的个性发展""未来需要"及"创新品质",学校的课程统整与开发要适应这个变化,使课程能真正满足孩子的成长需要,实现"健全人格,塑造个性"的发展目标。如何建设校长的课程领导力?笔者认为,可以从以下几个方面人手。; 来源：详细信息评论

物理课堂的互动需要提问的艺术: 收藏
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引用; 《新课程（教研版）》2013年第4期 20-20页; 作者：郭玉红河南省郑州市第十三中学; 物理教学中,要提高课堂效率,打造高效的物理课堂;要不断思考、实践、探索,更要重视＂提问＂这一师生互动的重要教学环节,充分发挥它的教学功能。这样才会起到事半功倍的效果,才能打造高效的课堂,真正实现学生的素质教育。; 物理教学中,要提高课堂效率,打造高效的物理课堂;要不断思考、实践、探索,更要重视＂提问＂这一师生互动的重要教学环节,充分发挥它的教学功能。这样才会起到事半功倍的效果,才能打造高效的课堂,真正实现学生的素质教育。; 来源：详细信息评论

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