摘要：书法课程是河南省郑州市金水区文化路第三小学的特色课程,学校把书法教育和书法艺术的传承作为一项重要工作不断深入推进。学校按照《中小学书法教育指导纲要》实施书法教育课程方案,制定书法艺术传承的相关策略和措施。陶情翰墨社团作为第三小学书法课程中应运而生并持续发展的书法社团,四年来培养了上千名书法生,辐射带动各班级书法活动的开展及全校书法训练。本文所点评的作业主要来自陶情翰墨社日常的书法作业,所涉及的学生都已经具有了一定的书法功底,但书写水平仍然还有进一步提升的空间。

摘要：中华优秀传统文化是中华民族几千年文明的结晶,包含了丰富的哲学、伦理、艺术等方面的内容。随着社会的发展,为了更好地培养学生的文化素养和综合素质,将中华优秀传统文化融入小学语文教学就显得尤为重要。一、中华优秀传统文化在小学语文中的作用。小学生正处于文化吸纳与认同的重要阶段,吸纳中华优秀传统文化,可以激发学生对自己文化身份的认同感。

摘要：前段时间参加了河南省郑州市金水区“希望杯”课堂教学比赛活动，选择的课题是北师大版《数学（三年级下册）》第三单元《乘法》中的《队列表演（二）》，主要内容为两位数乘两位数的竖式计算．在本节课之前，学生已经掌握了两位数乘一位数的竖式计算（三年级上册）和两位数乘整十数的计算方法．本节课设计的初衷是让学生运用已经学过的知识来解决新问题，因此重点安排了学生自主尝试探索的环节：独立思考，尝试用竖式计算．

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出:“注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位。”四大古典名著是中华传统文化的艺术瑰宝,其情节设置、人物刻画及语言艺术都是经典。统编教材语文五年级下册第二单元是四大古典名著阅读单元,教师要想提升学生的语文素养。

摘要：一、传统绘画的概念传统绘画是指艺术家通过构图、造型、色彩等艺术手段，在二维平面上制造出具有视觉冲击效果的绘画形象，以此来表达艺术家的创作情感及审美感受。

摘要：古人云:学起于思,思始于疑。问题是数学的心脏,是一切探究活动的前提和诱因。课堂提问是一种最直接的师生思维互动、信息交流的双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是有效教学的基础。但是反思我们的一线教学,课堂提问的作用发挥的远远不够,而且从问题的设计、提问的方式、到层次的安排、语言的组织等等多个方面都呈现出许多问题。为此,分析数学课堂提问教学的特点。