摘要：绘画的纯性与境界,是一个涵盖面比较广的问题,概括起来,应当从两个方面来考虑.那就是:艺术家在作品中表现出来的生活感悟与绘画语言的纯性和艺术家在其作品里显现出来的精神境界.纯性,不仅是指绘画作品本身的质量而言,而是绘画作品所表现出来的精神内涵与理念.它是一个艺术家在作品中精神与艺术追求的结果,也是艺术家涵养与心态的流露.当一个画家没有用心灵去体验生活,而只是表面的接触了生活,那他的作品本身可能是苍白无力的、庸俗的,甚至是病态畸形的.

摘要：采茶戏的艺术情感一直是音乐教育研究的重要课题,其艺术性内涵与文化性意义对于学生音乐修养与艺术情怀的培养具有不可磨灭的作用。而采茶戏时而高昂、时而低沉;时而欢欣、时而悲伤的丰沛情感内涵对于音乐情感教育而言,实在是不可多得的教学素材。本文从采茶戏的艺术情感概述着手,分析了采茶戏艺术情感的概念和特征后,继而阐述了采茶戏艺术情感对于音乐教育的积极性意义,最后又对采茶戏艺术情感与音乐教育的交融进行了详细地解析。

摘要：大学生学习投入对其学业成功具有重要作用,教学行为是影响学习投入的关键因素,但是针对混合教学环境下教师教学行为与大学生学习投入之间关系的研究较为缺乏。本研究通过创建混合教学下大学生学习投入调查问卷(BLSES)和教师教学行为调查问卷(BIPS),对600多名大学生在混合教学行为影响下的学习投入情况进行模型构建和实证分析。研究发现:(1)大学生学习投入在混合教学环境下可分为六个维度(主动学习、师生交互、小组协作、策略运用、自我管理、情感投入),教师教学行为可分为六个维度(设计组织教学、促进参与、直接指导、反馈评价、提供资源、情感支持)。(2)混合教学下大学生的学习投入处于中等水平,尤其是"师生交互"和"自我管理"维度需进一步提升;教学行为中"反馈评价"维度水平最低。(3)总体上,混合教学行为对大学生学习投入具有显著的正向作用,但具体维度的影响作用不同。其中,"设计组织教学"行为在预测大学生学习投入方面的效果最强,而"促进参与"和"反馈评价"次之。研究建议,教师在混合教学实践过程中应在"设计组织教学"方面实施有效的教学行为,这将有助于提升大学生的学习投入水平;教师需要重点完善"反馈评价"行为,改进学生的师生交互、小组协作水平,提高学生主动学习能力,全面提升大学生的学习投入水平。

摘要：本文以适老化App为对象进行研究设计。首先通过查阅文献、收集问卷等方式初步了解老年人的相关需求;其次运用Kano-QFD理论对老年用户的需求进行分类并深度挖掘用户的多层次需求,从而更精准地定位App设计方向。本文在有效识别和获取老年群体对适老化App的功能需求从而提高适老化App满意度方面具有一定的参考价值。

摘要：一、大学生人文素质教育的现状素质教育是当前中国教育领域的热门话题,它主要指的是人文和科学素质的教育。科学素质是立世之基,人文素质是为人之本。只有二者有机融合,才能真正培养出高素质的人才。大学生是建设富强、繁荣的中国的主要支柱,所以,大学生不仅需要学习掌握专业能力、业务素质,更需要培养提高自身的人文素质。然而,当前大学生人文素质培养的现状不容乐观,还存在以下问题：知识层面上,人文知识面偏窄,知识结构不合理;能力层面上,一些大学生口头和文字表达能力、动手能力、心理承受能力、协调人际关系能力等较差,综合素质上不太适应实际工作的需要和要求;

摘要：在教学中,教学方法的实施展开就表现为一种教学过程。关于教学过程的本质,我国教育界学人多认为是一种特殊的认识过程,归根结底是一种认识过程。所以教学方法的分类从根本上说是个认识过程分类的问题。我们从搞清认识过程分类着手,可以找到一种有价值的教学方法分类体系。 在一个认识系统中存在着主体、工具和客体三个基本要素。这三要索中,工具具有特殊的意义。

摘要：基于对乐理与视唱练耳之间特殊关系的把握,分析专业课程学习中乐理与视唱练耳教学结合的内涵,以内容的多元化发展、课程设置的突破以及内容结构的创新为体现,目前,高职院校学前教育专业乐理与视唱练耳课程教学有相应问题表现出来,需要学校和教师提高对课程之间整合的重视,对学前教育专业教学内容进行合理选择,理论联系实践,对学生乐感进行积极培养,并在视唱教学中加大构唱比例,构建多样化与实用化教学方法,此外,还要建立多元化教学评价方法。本研究对于高职学前教育专业复合型人才培养具有积极意义。

摘要：本文针对重大突发公共卫生事件背景下,中外合作办学(对外合作办学)办学形式、教学组织、教学管理、师资来源、教材采用、学生管理、学历学位、学生就业、思想工作、治理现代化等面临的特殊问题,从问题、原因、对策进行了研究,目的在于使对外合作办学更好地适应我国更大、更宽、更好的对外开放,促进对外合作办学更大、更全、更快、更好、健康、良性、持续发展。

摘要：当今,我们正处在一个竞争激烈的时代,领导者也面临着空前的压力和挑战。一个出色的领导者,必须具备推动事业发展、带领下属前进的各种素质和能力,必须要充分调动下属的积极性,使他们的潜力得到最大限度的发挥。因此,领导者应学会用各种方法来激励下属的工作潜能,而掌握好激励的语言艺术,能让平凡的人做出不平凡的事。